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小孩子对环境的适应很快。不到半个学期，我就跟身边的同学就混熟了。小城的气候四季分明，一到春天繁花似锦，河水解冻。我一天除了疯玩，并不想事。琴琴跟我住一条街，我们一有空就去野外折柳条，河里捉蝌蚪。很快就成了无话不说的伙伴。在升入高二的一年，听说班主任齐老师跟琴琴怎么怎么了。我这才发现琴琴身上有很多不同的地方。一回我们去县招待所后院洗澡，我竟然发现她戴着一只粉红色的胸罩。在我的映象中，这是成熟的女人才戴的。她熟练地双手背到后面去，解开金属扣子，两个乳房哗地就出来了，明显地显出硕大的轮廓。而我的只有桃子那么大小。我一时不知道怎么脸红起来。回去的路上我问琴琴，班上同学们说的跟齐老师的事是不是真的？她说，谁爱咋说就咋说去，我自己的事，与其它人有什么关系？我真诚地说，琴琴，不管别人怎么说怎么看你，我都不会对你有任何看法。我们的友谊不会因此而受到影响。琴琴说，我相信你。我告诉你，其实也没有啥。有次下晚自习齐老师找我去谈话，问我的成绩，问我的生活。最后说，老师喜欢你，你要努力，不要辜负我。有问题就来找我，然后拍了拍我。有些同学就是嫉妒而已。吃不到葡萄就说葡萄酸。我说，反正我不会这么看你。但是你也要好好学习，不要分心。不然会影响将来前途的。老师比我们年龄大，你要注意分寸。琴琴说我会注意的。但事实上琴琴燕没有听我的话，她去齐老师房间的次数反而增多。夏天她穿的裙子最时髦。她屁股扭来扭去在教室过道里走过时，一些男生的目光就没了主张。琴琴的学习成绩也一日日下降。传闻也越来越多，有的说琴琴请假是去外地打胎。我对齐老师的看法突然改变。我觉得这些变化都是齐老师带来的。是他在教琴琴这么做的。至少他没有约束琴琴是有责任的。从那以后，我对齐老师的尊敬一落千丈，我对学习也因此失去了兴趣。尤其齐老师的数学，干脆就不爱学。我不知道没考上大学是不是与这件事有关。但当时确实觉得挺气愤。在黄河边上我和阔别多年的师兄说起这件事，师兄说，你也是，这事跟你有毛关系。你又不是琴琴的家长。你不知是哪根筋搭错了。我也忍不住笑了，但我到现在也想不明白，怎么就会为这件事瞎操心呢？黄河正迎来雨季，混浊的河面上一只游艇箭一般驶过，留下一条长长的水波，很快就消失了。
在我所有的学业中，最喜欢的是语文课。与其说是课程的差别，不如说是对老师的感觉。像数学课，因为齐老师和琴琴的事，我便无法提起对数学的兴趣。有时候听着课，心思却不自觉地想到琴琴身上，想到她粉红的胸罩和乳房。脑子里出现齐老师的手在琴琴屁股上乱摸的画面。我的想像力在这时就失去了约束。下课了还不知道老师讲的啥。语文课就不一样。刘老师是那种典型的古典文人的范儿。上课比较自由，古今中外的文学作品，都会给我们深入浅出地介绍。讲《红楼梦》那叫一个绝，那些复杂的人物经他讲解一个个都栩栩如生。上《琵琶行》，他一上课先问一句，我坐下讲大家不介意吧？这就是讲欣赏课的架势。果然这一节课不同寻常，他几乎陶醉在诗歌的意境中。讲诗歌，他会大段大段地背莎士比亚的十四行诗。上刘老师的课，就是一种享受。所以班上即使最调皮的男生，在刘老师的课上都很认真。还有一个原因，是刘老师很少批评学生。对学生说话都很客气。他给学生介绍许多课外书。有些学生就上他家去借阅。我哥哥和强子就是刘老师的粉丝。可能是受影响的缘故，我也对刘老师心生好感。经常会跟一些女生去家里借几本名著来读。在刘老师的影响下，的确唤醒了不少男少女心中的文学梦想。我没有文学细胞，但是也喜欢文学作品中那种美好细腻的情感。这本来也是好事，但是文学也是一种毒，在少年时代世界观尚未形成的阶段，多少人因为向往文人的气节和风骨，谈什么淡泊名利，蔑视权贵，放荡不羁，动不动就对现实不满，动不动就怀才不遇，归隐山林，一副多愁善感欠揍的样子。在年青的时候消极运世，无所作为。哥哥和强子就是例子。
强子是刘老师的学生，爱读书，爱写诗，有浓厚的文人气质。强子母亲去世的早，似乎从小学就没有母亲了。他在诗歌中写了大量怀念母亲的诗。还有生活的苦难。强子弟兄四人，他排行老三。父亲因为农村生活的难辛和沉重的负担，很少露出笑容。这些都在他的诗歌中流露出来。这些本来都可以与我毫无关系。但是冥冥之中却成了我的隐痛。在我看到强子的时候，融合成一种非常复杂的感情。
暑假里，哥哥跟父亲回来了，强子来找哥哥的时间一日日频繁。有时候哥哥不在，他就来我的小屋里坐一会。也不怎么说话，有时候我会问一两道数学题。有一次坐到晚上十点多了，奶奶过来说，强子，你该回去了，兰儿明天还要早起呢。我并不觉得有什么异样。但也许奶奶觉察来了。
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