浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

        刚从西电长安校区参加完IE少儿英语教学点观摩回来，第一次参加4岁宝宝的生日轰趴，感慨万千。

        作为一个12岁以后才开始接触第二外语的人，很难理解此时此刻四五岁的豆豆们的内心世界。他们就像欧美老外的表达方式一样直接，喜欢手舞足蹈，开心就拍手大喊大叫，不高兴就哭闹甚至撒泼打滚，看见蛋糕两眼放光急不可耐，听外教讲故事十分钟后就坐不住了面露疲态，玩起转圈游戏高兴的像过年似的，抢气球打气筒时六亲不认和仇人似的。

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

        豆豆们对气球天然的喜欢我倒是能感同身受，小时候去街道看见气球就想要，奶奶从华山游玩回来买的银色金鱼造型的氢气球被我当做夜明珠珍藏，当老妈手误把氢气球放飞了，我的眼睛都哭红了。

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

        今天这些豆豆们看见气球果然就迈不开腿了，女孩子喜欢让妈妈把五颜六色的气球拧在一起成为一束花，男孩子更愿意将墙上五彩缤纷的心形气球装饰一个个揪下来踩爆，听那如过年鞭炮声震耳欲聋的爆裂声～“爆”～“爆”～“爆”，听着声音我灵机一动，给旁边的一个豆豆说，你听声音，是不是Ball,爆，Ball,气球是个Ball,小豆豆似懂非懂，旁边的妈妈哈哈大笑。这样的联想不精准，气球英文是ballon但这声音和喜悦却让人印象深刻，对英语这个拼音文字算是情景体验式学习。

     

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

          昨天刚听完美国PBT专家Marri Jonons的培训和实操体验，个人感觉今天的生日趴在某种程度上不自觉运用了项目学习的方法。专家和翻译都把PBL解释为项目学习，百度百科上的解释却是带着问题学习法（Problem-Based Learning）,也不知是意译的缘故还是其他原因。

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

        为一个小豆豆过4岁生日就是今天的项目，邀请了他的4位英语课同学和5名家属院的小朋友们参加，同时，在老师的带领下和爸爸妈妈一起做杯子蛋糕，从用打蛋器搅拌色拉油，牛奶，鸡蛋，低筋面和膨松剂为乳黄色面糊，到搅匀后装杯，在桌上礅出小泡泡再撒入蔓越莓干，上烤箱烘烤20分钟，每个环节对年幼的他们来说都是带着问题参与再解决问题。或许对于他们来说习得的Birthday Party就是一起排排坐制作杯子蛋糕，听外教讲故事做游戏，唱生日歌吃蛋糕吧。

       

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴

        不太讲究过生日的我，第一次有生日蛋糕还是去年老妹和表妹给我过生日时，讲真非常羡慕现在的小豆豆们，提前过上了英语老师们给他准备的美式风格的生日轰趴，或许之后的每个生日对他来说都是有仪式感的吧。

        我之前自认为从12岁开始接触英语到今年已经17年了，除了应试教育的10年，还做过做过小初高本硕博留学申请跟进工作，参加过很多次世界知名高校教授面对面的宣讲招生，辅导过18到70岁年龄跨度的成年人学习英语，但是这次小豆豆的生日轰趴还是让我学到了很多，很震撼，思索对比，作为一个少儿英语教育入门选手，能学到的太多了，改变从点点滴滴做起。

浅谈少儿英语教育入门～一场生日趴