一、课程主题内容

互加美丽乡村——生命教育课程，关心今日生命之享用，关怀明日生命之发展。以学生生命发展为中心，以学生生活为基础，体现了人与社会环境的整合，内容涉及到安全教育、心理健康、环境教育、感恩教育，是一门多主题、跨学科的综合性课程，教会学生在活动中体验生活，在生活中感悟生命的价值。生命教育第三课《我爱我的家》，安妮老师以中华传统节日中秋佳节为基调，突出学生以中秋团圆之意，在他们幼小的心灵播撒“爱”的种子。老师同学是一家，爸妈孩子是一家，你我他共同组成一个家。“海上生明月，天涯共此时”，让我们从吃月饼、赏月亮中一起度过这样一个美好的节日，寄托一份美好祝福与思念。

二、作业提交：

提交作业341份，点评作业341份，精选优秀作业57份。

三、助教团队：

刘晶晶、王双凤、关振蕊、王永东、尚晓军

四、助教工作分工：

五位助教均参与助学教师提交作业点评、优秀评选和学生精美作品挑选，认真用心完成了本周工作并对优秀作业进行了分享，同时制作了优秀作品彩视、课前暖场PPT。

本次助教工作，组长刘晶晶老师提前开会，向我们安排了评选打卡的有关事宜，要求每人点评50个打卡，并让我们主动报名，有谁第一个评选点评打卡，当时我是第一个报名，可不巧的是，周五下午学校老师安排有事，所以我没能及时参与点评，回家后，看到王双凤老师已评论53个打卡，绝对很对不起这个团队，因此晚间至11点多和次日早晨我对150多位老师的作业进行了细致的点评，并随时做了记录，分享了优秀，此后关老师、王老师也不间断的对新出现的作业进行点评。周日下午，点评数量已达到280多篇。期间，第三次助教培训如期进行，我组又有了新成员王永东老师。说实话，互加和青椒成长起来的老师，都有一股向前冲的勇气。王老师加入后，在群里问他有什么任务，我想，刚加入助教团队的王老师该和我刚加入时的心情是一样急切的，那就把剩余打卡交给他来完成好了，因此我征求群内意见，得到其他成员允许后，我打电话详实告诉了王老师在点评打卡时应注意的事项并罗列事项发他微信，此后，王老师认真完成了30多篇文章的点评。偶尔得空、我们其他人员也对剩余其他老师的作品进行了点评，尤其王双凤老师，更是细心认真，对每一份打卡评价到位，是我们学习的榜样。星期三，突然觉得应该把孩子们精美的作品呈现给所有老师，让他们在欣赏美的同时也学会学习分享孩子们的作品。因此我又翻阅了所有打卡，下载了100多幅孩子们的优秀作品，第一次学习制作了彩视，周四早晨又对新下载的部分作品进行了彩视更新，并同步进行了《我爱我的家》百图美篇，王双凤老师的彩视也同步出现在了各个群。

本次助教，我主动创建了《生命教育》主题，收录了助学教师作品十余篇，并进行了分享，同时还在刘晶晶老师和王双凤老师l耐心细致、不厌其烦的指导下，主动承担了课前暖场课件制作和前两周优秀打卡数据统计，并得到了她们的认同和赞许。只要坚持主动学习，就一定会有所收获。助教工作看似简单，其实不易，但在这个优秀的团队中，我们会相互帮助，主动承担任务，努力提升自己，将生命教育助教工作尽量做到极致。

五、经验分享：

1.主动承担责任，不耻下问，各方面能力将会得到无限的提升。

2.每一篇打卡都进行评论，就不会出现重复点评，能最大限度的节约时间；

3.才是、美篇制作，可以很好地保存主题最美图片，以备不时之需；

4.提前统计每次优秀打卡名单，能更方便月优秀的统计。

5.点评是随时记录每一篇打卡的姓名、地区、学校和闪光点，更方便与最终的优秀评选。

6.评论中肯，切合实际，能及时提高助学老师更好的进行打卡，提高打卡质量。

六、作业反馈：

1.亮点分析:

（一）本次打卡整体水平较高，各助学教师对课堂认识的感受深刻，个案突出；

（二）能较好的上传板书设计、课堂活动、课后孩子节目作品；

（三）大部分打卡质量上乘，赏心悦目，使助教在最终评选中难以取舍。

2.不足问题：

（一）有极少一部分助学教师在助教反复提醒后还没有修改名片；

（二）极个别教师打卡中只出现图片，没有任何文字叙述；

（三）文字叙述较少，图片少且无课堂活动及孩子作品。

3.改进意见:

（一）助教在不足打卡的评论中进行详实的不足描述，提醒其改正；

（二）通过多分享助学教师的优秀简书、美篇让有不足的老师进行学习借鉴；

（三）助教多花时间、制作美篇、简书、彩视，分享群内，与大家共赏，相互借鉴、提升自己。

4.优秀展示

（一）教师打卡展示：

（二）学生优秀作品展示：

（三）本周优秀名单

七、助教总结

打卡质量的提高，对作为助教的我们来说，即使一件令人欣喜的事，也是一种新的挑战。因此，我们要精诚团结，互帮互助，要有一双善于发现优秀的目光，寻找每一份打卡中的闪光点。中肯、详实的评论每一份打卡，优中选优，好中选好，真正是优秀成为优秀。只有这样，才会使我们这个团队更优秀，是《生命教育》课程得到最大最优发展和传播，让更多学校参与其中。