〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天

      前言

        清冷的秋天，碰上哀怨的离别，怎能不让人更加伤感。那一走一回头的模样，更体现了诗人和朋友之间的殷殷深情。亲爱的孩子，我们要懂得付出，懂得珍惜，才能收获最真诚的友谊。一首《南浦别》将这个情景体现的淋漓尽致。

      在凛冽的北风中，有一种具有不俗不艳不媚不屈宁愿枯死枝头，决不被北风吹落的花，请认真阅读诗歌，看看究竟是什么花，并想想这种花指代着什么呢？它在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，它的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中――它就是寒菊。

一、助教团队

组长：      王莉莉   

美篇制作： 汪丽娜   

PPT制作：  张艳

优秀打卡发现与截图：

李彦玲  汪丽娜      张艳

二、优秀打卡名单

〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天

三、本课小打卡亮点

    1.大多数老师能够按照打卡要求格式打卡。

    2.以图片和视频的形式展示学生上课学习的情况，课程学习参与度高。

    3.能够详细地记录下学生在课后的收获和感受，诗配画的创作激发了学生学习的创造力。

    4.有部分学校专门建立班级打卡群，鼓励学生打卡。

四、本课小打卡的不足

    1.昵称修改没有按照要求完成。

    2.小打卡上传课堂截图少。

    3.部分老师打卡内容单一，未按要求进行打卡，具体的收获没有写出，只是一两句空话。

    4.部分小打卡有抄袭现象。

五、精美诗配画展示

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六、优秀小打卡展示

〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天

      王有花  陕西子洲师坪小学
今天是我们班参与彩虹花课程第3节；
助学老师姓名：王有花；班级人数：16人；
今天课程的收获：我觉得这个时候再多的言语都是无力的，孩子们一幅幅精美的诗配画就是最有力最有说服力的证明吧！看着他们越来越喜欢晨读课，他们主动布置板书，他们强烈要求举手，就算没有抢到麦也会兴致盎然地分组读，男女读，赛读等等，他们课后主动做诗配画。这些都是他们的进步，昨天，我建立了一个打卡圈，让他们每天打卡，我点评。班级里16个孩子，7个孩子住宿没办法完成，其它9个孩子昨天有三个没有打卡，说自己妈妈不会操作，我特意给他们重新教了一遍，之前在群里发过孩子没有看懂。我相信孩子们每天坚持读一首小诗，他们的未来会因此而坚持，现在养成的良好习惯会受益终生！

〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天

  张永霞  河南濮阳东关小学
今天是我们班参与彩虹花课程第3节；
助学老师姓名：张永霞；六年级人数：55人；
今天课程的收获：
今天是彩虹花晨读高段课，六年级的孩子已经有了设计能力，我就把黑板的设计任务交给了孩子，我班姜梦涵同学承办了本次黑板的设计，她的设计和书写超级棒。
本周我们再次走进彩虹花晨读，师生没有了第一周的手忙脚乱，孩子的适应能力很强，两节课下来已经适应了这种快节奏。在暖场期间时老师公布了上周的优秀打卡员名单，很高兴我们谢文雅校长和我都被评为了优秀打卡员，孩子们看到校长和老师的名字上了大屏幕，激动的鼓掌呐喊。
在参与晨读中我们一次比一次有进步，第一次没连上麦，第二次摄像头操作失误，今天第三次我们成功连麦，孩子们带着肢体语言感情朗读，还得到了时老师的表扬，孩子们在屏幕上看到了自己，参与的劲头更足了，一根网线连接你我他，没有互加、没有彩虹花晨读，又怎能让孩子了解世界之大呢？彩虹花晨读课，拓宽了孩子们的知识面，大开了孩子们的眼界，增强了孩子们的自信心。我真的好幸运，有幸能伴着孩子一起参加互加网络公益课程，有幸和孩子们一起学习彩花晨读课，我们在知识爆炸的年代共同成长！
今天这是一首关于离别的诗，时老师那抑扬顿挫的声音一下子把大家带入到那个悲伤的情境中，老师读一句，孩子们跟着读一句，越读越投入，越读越有感觉，最后不知不觉大家入情入境加上了动作，嫣然一位小诗人在送别自己的朋友，短短十几分钟不仅背下这首诗，也明白了要懂得付出，懂得珍惜，才能收获最真诚的友谊。课下孩子们给诗作画 ，更令我感到吃惊，这是出自孩子的手中吗？做得像课本的插图一样，有情景有人物，诗情画意尽在孩子的绘本上展现出来。再次感谢美丽乡村互加网络课程，让我们跟着彩虹花一点一点的积累，享受诗词带来的别样温度，感受童声的稚嫩与可爱，让晨读开启一天美好生活！

〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天 〔彩虹花高段晨读2〕（周三）离别之秋天