20221115研讨案例——
我是五年级某班的班主任兼语文教师，班级各方面都表现不错，家长素质总体较高、对孩子的学习也非常关注。本学期，我班换了一位数学老师，她虽然也教过数学，但是做后勤工作的时间更多。接班不久，就有家长反应该教师有讲错题、上课依靠播放视频等现象，我与该教师、包年级领导沟通，但都没有重视此事。此前，家长集体围堵校门、要求更换老师的事情不是没有发生过，我有点担心，请问我该怎样有分寸、有艺术地面对此事？
读完案例，能明显感受到这是一位责任心强的班主任，处处为学生着想。不仅自己想方设法管理好班级，学生在各方面都表现不错，并且能够与家长携手合作，带动家长共同为孩子们的学习努力。
班级里新换的数学老师，曾经长时间做后勤工作，尽管以前教过数学课，可能长时间不教数学课，松散的思想认识还没有转变过来，在教材理解、教学方法上也许会有些落伍，跟不上新课标的节奏，偶尔会出现与新教学理念脱节，上课讲错的现象，有时为了省事，采取播放讲课视频代替自己讲课。
案例中没有提到这位数学老师，从后勤工作再次来到教学一线，担任数学课，是出于什么目的？是为了自己方便晋升职称，才开始重新担任数学课？还是因为缺少数学老师，领导命令他（她）来担任数学课？还是自愿主动担任数学课的？有时教学动机不同，可能这位数学老师在工作中的态度就不同。
这位班主任老师想改变数学老师的教学态度，可能需要与数学老师沟通交流，把家长们反应巧妙传达给数学老师，努力改变他的教学态度，让家长和学生们尽快接受他，认同他，并能够积极主动配合数学老师的工作。
我认为班主任与数学老师沟通的技巧有：
1、多听取采纳数学教师的意见和建议。班主任在班级管理中，在班级建设、制度制定、班级干部选拔和任用、家校联系等诸多方面，可以多听听数学老师的建议，对班里出现的问题，多征求和倾听数学老师的意见。有些问题，多与数学老师沟通交流，让数学老师觉得，他也是班级管理中的一员，这样可能会大大调动这位数学老师的责任心，拉近与学生之间的距离，他长时间管理后勤工作，对学生们心灵上有些疏远，感觉学生的学习好坏与他关系不大。
2、树立数学老师在学生中的威信。要想抓好一个班级的工作，就要团结全体科任老师积极参与，在科任老师参与班级管理的同时，班主任要大力树立数学老师的威信。平时在班会上，或者与课下学生聊天时。在学生面前，多展示数学老师以前的成绩、优点、获得的荣誉。说说他曾经与学生们之间的故事。让学生们多了解数学老师，走进数学老师，可能会改变数学老师在他们心目中的印象。
3、经常邀请数学教师参加班级活动。
平时在班级的各项集体活动中，班主任要热情邀请科任老师参加，活动之前要请科任老师帮助出谋划策。比如班级里举行的六一联欢会，读书故事比赛等，有了数学老师的参与，可能学生们会越来越喜欢上数学老师，从而喜欢他的数学课，就会收到事半功倍的效果。
4、选择合适的时机，与数学老师沟通。
家长们反应的问题，班主任老师要与数学老师沟通，以前曾与数学老师、包年级领导沟通，没有得到重视，现在也不能坐视不管，静等事情发展到严重的地步。
班主任不妨再对数学老师进行一次沟通，要选择恰当的时机。只有你们两个人的情况下，在轻松的氛围中，可以说有的学生曾提出，数学老师经常播放讲课视频，他们更想听数学老师给他们讲课，会更容易理解。间接让数学老师明白，学生不想听讲解视频。
班主任老师也可以找与数学老师关系更好的闺蜜，让第三者间接传达学生家长对他的态度。总比直接告诉他要好一些。
对包年级领导，我班主任老师可以直接说出自己的担忧，担心家长们如果对数学老师的意见太大，可能会发展到集体上访告状给校长，这样会更难堪，让领导委婉转达你的担忧。
5、与家长们互动，让家长们多了解数学老师。
作为班主任老师，平时在微信群里，或者家访时，多与家长们互动，聊聊数学老师曾经也是一名很优秀的数学老师，教学能力很强，取得过优异的成绩。很多家长，可能对新换的数学老师从心里还不能接受，觉得不如以前的数学老师教的好，所以，班主任老师有责任，让家长人认可接受这位数学老师。
不管怎样，对于新换的数学老师，由于相处的时间短，学生和家长们在心理上，还没有接受和认可这位数学老师，班主任要做通学生和家长们的工作，让学生和家长接纳数学老师。同时，也让数学老师拿出自己的绝招，尽快让学生们认同，树立威信！
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