暑期期间，我给女儿报的兴趣班有“练字”，“画画”和“古筝”，在我这个中年妈妈的眼里，我心里会比较理所当然地觉得，女儿应该为能上自己喜欢的兴趣班而感觉很幸福才对，一则因为在我小时候，这些兴趣班是可望不可即的，虽然我自认为无论自己“自成一体，洋洋洒洒”的字也好，还是我也能照猫画虎不必太费事儿就能出一份板报也罢，还有我从小就喜欢听歌，写词，尽管我不会乐谱……所以，我认为有机会学习琴，书，画，多么的幸福啊！况且这几个兴趣班也是女儿自己喜欢的，那就更应该好好练习。二则，虽然女儿学得也不错，写字已有自己的笔体，画画也很认真。古筝老师也很喜欢她。但是，我从来没有主动提出让她必须达到什么水平，就像练习古筝也全凭她自觉，几乎不催，不管，权当爱好，更不必她过所谓的级别。但是偶尔听到女儿跟外人说起自己的假期，还是三个字:太忙了。我对此很不屑，我自己的态度是:如果不是这些兴趣班丰富了你的假期生活，假期这么长，你该多无聊啊？而女儿很显然感觉是:快乐并痛着。很显然，我们看待这件事儿的态度截然不同。好在女儿每次上完这几门课，总不见疲惫之色，甚至她自己难免也有点小收获，看似也乐在其中。而我能做的，就是在女儿兴趣班之外，多给她提供交朋友的机会，一有时间就结伴玩儿。这样，女儿内心或许会储存更多一点的能量去迎接每天按部就班的生活。
昨天几位语文老师组织了一个小规模的“研学营”。带着孩子们探索我们当地文化名人。于是我们自驾去三十公里开外的遗山书院---文学家，历史学家元好问的故乡。元好问是宋金对峙时期北方文学的主要代表，文坛盟主，被尊为“北方文雄”，“一代文宗”，著有《元遗山先生文集》和《中州集》。通过研学营的学习，女儿了解了遗山先生的生平，并且催生出作为家乡人的诸多感慨，于是我们一起为遗山先生写了颁奖词:“生于仕家，长于忧患，仕途坎坷，一生艰难，国亡史兴，己所当任，以诗存史，功在千秋。幸他生于我之故乡，当我背上行囊游走外乡，心中尤有情长于史公。文脉遗山，是我脊梁，横走四方，心定家乡。”停笔那一刻，我觉得自己激动万分，女儿也很兴奋。我们心中激荡起的精神力量滋养和填满了整个身体，觉得我们找到了家乡文化的根和内心认同。女儿告诉我她喜欢这样的活动，收获很多，活动最后她还用楷体认真抄写了元好问的《雁丘词》。回家的路上，女儿告诉我，这样沉浸式的游学太有意思了，她还期待下一次。原来，当人的身体被安放在大自然，人的身心会本能的亲近大自然，获得愉悦体验，尽管我们一上午一边游玩儿，一边也利用近两个小时左右在学习文化知识，但是身心是凝聚在一起的，没有感觉自己是在学习，也没有冠以兴趣。或许女儿说兴趣班也会让人累，是真的，今天，我也体验到了。
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