这次出门有点儿慌，没有带本书，组织孩子们读写打卡，我也得坚持陪伴，感觉坚持得有点费劲，主要是觉着没什么可写的。所有的时间尽量用来陪家人说话聊天，说院子说农活说昨天说明天，看见啥说啥听见啥说啥，每到晚上睡下赶紧胡乱写点儿发群里打卡，不知道孩子和家长有没人读我的作品，反正从来都没人对我的打卡内容有过只言片语，我有点失落又好像庆幸，怕孩子或者家长笑话我！
孩子们的打卡积极热烈，有人为漏记录而发截图做证据，这态度就非常端正，如果群里能为打卡内容讨论起来评比起来，那才能让读写发挥真作用。
昨天和一位家长微信聊起了补课，她的孩子这次考试成绩很不理想，我是预料之中，她是惊吓，孩子基础欠缺学习态度欠缺，平时作业很是应付，说了几次，进步不大。这个暑假家长下了血本报了培训学校补习文化课，主要补习三四年级的基础还要提前给学习五年级的知识，我听后很是惭愧，觉着是我没有给她把孩子教好，但实际上是孩子没有学习能力，低年级主要要培养孩子的学习能力，学会读文识字学会主动接受知识学会积极分析信息内容。我告诉她，各层次的孩子都在不同程度的补习，寻找适合自己孩子的补习方式就一定要坚持。平时上学大家接受信息的时间和量都相同，拉开孩子差距的基本上是假期，一个优秀的孩子背后绝对有坚持优秀的家长。希望她能学有所获！
今天中午我“值班”，用这时间赶紧完成今天的作业！
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