01

昨晚继续听永澄老师为我们解读古典老师的新书《跃迁》的第三章。

一看到领读大纲，就感受到了降维打击，为什么同样阅读一本书，我就不能认知这么深呢？难怪永澄老师的领读每次都会有很多小伙伴趋之若鹜的跑来听，因为每次听完课你都能感受到自己的思考又上升了一个维度。

永澄老师的这次的领读首先由原理开始，然后再具体落实到章节，并重新构建了一个体系，从新的体系中帮助我们来更好的理解第三章。

02

老师用了两个关键词“系统”和“价值”将这章的内容建构了起来。

① 系统的变化 

我们如今所处的万物互联的世界带来了系统的变化。为什么系统会变呢？因为在系统中的包含了三个要素——元素、关系和功能。

由于互联导致关系变化，由于关系变化导致了功能变化，而功能的变化又导致了系统发生变化。在这里永澄老师列举了其中三种变化：注意力、与陌生人协作和与熟人协作。

由于系统的变化，会发现我们的注意力在这个时代已被严重分割；在陌生人的协作上，我们要考虑的是如何才能被陌生人识别，并且有效和高效的联系起来和你玩在一起？而在于熟人的协作上，我们则要考虑的是如何有效的解决大家他人的问题。因此系统已经发生变化，我们要考虑的事，就不能再用十几年前的状态来面对了。

② 价值的变化

我们做的一切行为的本质都是驱动价值发生变化。

在价值积累上，我们能力的提升就是价值的积累。我们能够解决问题并能把解决问题的方法输出出来。

在价值交换上，我们要与头部交换、和一手交换，和熵减交换。

在价值变现上，我们有渐进式的和跃迁式两种方式。

03

我们都希望自己的能力能在变化的时代里可以非线性提升，那么如何才能做到呢？

永澄老师总结了《跃迁》中告诉我们的方法：

用新方法

积累、练习、见人、蓄势

好的方法论

刻意练习

大量实战的机会

把能力当做系统来对待

在第三章中就是告诉我们如何将能力当做系统来对待。它的主题是联机学习，掌握高手的战术，跃迁成为知识高手。

而所谓的高手的战术就是：用提问方式学习，用联机思考，用输出整合。

在这一部分里，永澄老师和我们分享了他用他的系统思维读书的方式：输入——系统——输出。

永澄老师还给了我们一个重要观念：别人的知识如果不能整合到自己体系里去的话就还是别人的知识，只有刻意训练系统思维，想办法把信息系统化，变成自己的，并将其按知识晶体的方式往外输出才能获得边际成本递减，而不是仅仅或得启发感过几天就忘记了。

在用系统的方式构建在一起的输入——系统——输出中，永澄老师给我们具体分享了下面每一小点，干货满满，认知拉伸。我觉得我还需要再去反复听一下老师的课程，理解深刻了再来和你们分享。

昨晚的课程本来想像往常一样听完就立即输出，但是发现自己还不能完全消化，于是沉淀了一天，晚上再慢慢将老师的课程结合自己的理解书写出来。

通过这次领读，我已经四次将课程以知识晶体的方式往外输出，这是一个刻意训练的过程，因为我觉得这次的共读是一次很有价值的共读，所以我也愿意这么做而不只是像以前听听就完了。这次《跃迁》共读带给了我很大的改变，期待你和我一起通过这次共读都能获得非线性的提升，一起跃迁~