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人文教育:训练消费技巧

人文教育:训练消费技巧

作者: 眺山 | 来源:发表于2019-05-18 21:38 被阅读72次

“人文教育最主要是训练消费技巧,为享受各种刺激做准备。”

这是我读著名社会学家郑也夫先生的著作《后物欲时代的来临》一书所发现的一个“激动思维”的引论。

为了确证这个引论的思想,我在本文中特意插入了与“消费技巧”直接相关的两张图片(源自网络)——盥洗室的人文建构。我相信,仅就照片而非实物空间,就会让人有一种“艺术刺激的享受”。其中的蕴含则是两个方面:一方面,没有很高的人文教养功力,是不可能建构出如此境界的炫彩空间的。另一方面,缺乏良好的人文教养,是不可能完美地享用这样境况的优雅空间的。特别需要强调的是,这不是一个“有钱与没钱”的问题,完全是一个“人文教育”的现实显效。我这样说,该是一种“实物实证论”,您或他、她又是怎样思想的呢?

“人文教育训练消费技巧,为享受做准备。”这样的观念与思想,该是我们头脑中少有以至完全没有的,更可能是从来没有接受过和思想过的。

然而,现实生活中却不乏这样的经历。比如,“你穿的衣服很漂亮”,“衣服穿在你身上很有气质”,二者有什么区别?显然是有“质”的分野的。前者赞誉的是衣服,后者赞美的是人,是人使衣服富有了文化气质。此中,不是“人文教育”“人文教养”的显效吗?

再比如,尤瓦尔 · 赫拉利的《人类简史》《今日简史》《未来简史》很是畅销,多有购入囊中者,但真正能够享受其“历史哲学”刺激者,恐怕不在多数,其中的缘由不仅在于其“历史哲学的思维”,更在于其众多人文教育内容与哲学科学内容的涵容,这很是挑战人驾驭其的智慧、素质和能力。

由之,我们或可省悟:人文教育与人文教养在市场经济社会的“真用”——富养出高级消费技巧,享受高雅生活的必须准备。我们未来的生活将更加富足,物质文明的发展将日益趋向文化化,因而,我们不是该加强自我的人文教育人文教养

《舌尖上的中国》,不就是一部关于的人文教育纪录片吗?一个字,不是把华夏大地东西南北中的人文全部作了一个串并联吗?

富裕后的,已经不仅是一个生理问题,更多是人文问题。这方面,自己的消费技巧怎样?充分享受其刺激的准备如何?

今天与未来生活中的其他各方面,不亦如“吃”乎?


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