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准备收拾课本回办公室的时候眼前多出了一张表格，“老师，请你帮我签个字。”我抬头一看是涵同学，再低头看看那张表格-----“入团先进分子考察表”。
“恭喜你啊，现在一个班级只有两三个名额能入团不容易，这说明这学年你得到了老师和同学们的肯定，加油。”
他禁不住笑着点了点头，“会的，老师。”
我喜欢这个男生，众所周知，因为他的懂事。
起初入班的时候他是一个让我有几分头疼的学生这你们一定不知道，因为在开学的最初我们就发生了不愉快。
事件一
刚入班的他其实并没有引起我的注意，学习不好而已。但是有一次学校进行仪容仪表常规大检查，他被揪了出来，因为胳膊上的纹身，班主任让他洗掉，他有几分不舍，那是他趁假期刚刚整上的，最终胳膊拗不过大腿回去洗了，只是胳膊上留了几个星期的痕迹。
恰有一次他作业没有完成，也不背书，我把他喊到办公室门前让他补过，一节课下来他仅仅写了几个字，怒不可遏的我拿着一个教鞭在他手心上敲了两棍，谁知道这下子闯了大祸。
第二天他没有来，他母亲打电话给他请假说他觉得胳膊疼，认为是我敲他碰到伤口让他伤口发炎了，当时我听到后简直不敢相信有这样的讹诈。
我打电话为自己的冲动向他母亲道歉并说明当时的情况， 那时还有四个学生在场，可以证明我只是敲了手心两下，绝对没有碰到胳膊，中午的时候他就被送来了，我没有再多问一句，但是心里给他画了一个大大的错号，这是一个刺头，不惹为妙，别说学习了但求相安无事吧。
事件二
他上课很爱睡觉，而且是那种很高级的睡法-----坐姿端正，眼睛却早已经闭上。或许是前车之鉴不够深刻，我忘记了那次警告，结果有一次语文课上他睡觉，被我喊了起来，当时离下课还有二十来分钟。他站了一会我看他不瞌睡就让其坐下接着听课了。
谁知道到晚上他妈妈又在群里给他请假了，说儿子今天被罚站一上午腿疼。当看到这个说辞我很气愤，这是第二次他在家人面前夸大其词，而且家人还都是不问情况完全相信自己孩子的话，认为老师苛待了他的孩子。
于是我在群里毫不客气地说：昨天上午我仅仅上了一节课，您的孩子课堂上睡觉我喊他站起来仅仅十分钟，后来又让他坐下来听课了，何来一上午之说？请您明天上午到校了解此种情况，看孩子在其它课堂上是不是违纪，或者问同学们到底站了多长时间？发出后几个上课的老师纷纷表示虽然该孩子睡觉但并未罚站。第二天他母亲没有来，倒是打了一个电话说又问了自己的孩子，他的确是存在夸大其词的现象，这孩子就这点毛病希望老师别介意。当时我没有往心里去，当老师久了形形色色的家长也见多了，假如每一件事情都斤斤计较，怕是早已经气死了。
转机
没有刻意的回避或者在意，我在批改日记的时候发现他的字很端正，而且内容写得还算不错，叙事清楚，有真情实感，就随口在班上说：不会写日记的去看看涵同学的日记，那字比咱班前几名都好。
课堂提问对于有难度的题我是尽量避免这种学习差的同学的，既浪费时间又弄得心情不愉快，谁知道那一天一个学习不错的同学不会回答的问题，涵竟然主动举手而且回答对了，我开玩笑的说让那个学习好的学生拜涵当老师去。
再后来每次背书的时候他总是放着组长不背找我背诵，这是一件不容易的事，我遇到过前几名因为给我背书紧张而不愿意给老师背。鲜少听说主动找老师的。他背书有个特点就是不够熟练，总是磕磕巴巴，但是记得准确而牢固，很少对原文有改动，这在学习上就是大大的优点，考试准确率很高。
一次考试过后他的成绩竟然吃到了100来分，前二十名的学生也有不如他的，这对他是难事，因为他这样的学生在知识积累方面已经欠缺很多了，仅靠认真能维持这样的分数的确不容易，我又在班级里对他进行了一番表扬。
喜欢
语文成了他的强项，他估计也有了信心，课堂上时不时有他回答问题的声音。这个班的孩子我是有几分无奈的，难道上天是故意的，把一群语文基础差情商不高不爱说话的人分到了一个班级？课堂上我讲个笑话能听懂的总是廖无几人，能和我一起欢笑的人更是凤毛麟角，他们都如同一尊木偶一动不动的端坐着，而调皮的他总能第一时间做出反应，我甚至有一种错觉这课是给他讲的了。
可是成绩不好的学生在自律上总是欠缺的，一时的兴趣并不能引起他们长久的动力。
迎来月考英语由我监考，不到二十分钟时间有几个学习不好的就纷纷作出瞌睡状，先是脑袋趴在胳膊上发呆无聊的转动手中的笔，再一会转笔声没了，人进入了梦乡。
作为一名监考老师我把他们喊了起来，让他们稍微站一会。可是这群人连站也没站相，歪歪扭扭，或者双手撑着桌子，或者半外着身子靠着墙壁，只有他站得还算笔直，可惜正望着窗外发呆，是那一棵棵树让他出了神还是我让他罚站引起了他的反感？
“看看人家涵，就是罚站也站的笔直，这就是认错的态度，涵，你坐下吧，不许再睡了，再睡自觉站起来。”
他明显一愣，然后不自然的调整了姿势，这下子真的站得笔直笔直的，过了几分钟后才缓缓坐下，接下来的一个小时时间再也没有睡觉。
写到这里想到期末考试前，他因为进步巨大在班会上和同学们分享自己心得的情景。
他当时略有几分羞涩，但是并不忸怩，站在讲台上笑着说因为调皮捣乱没少被家长批评，可是有一天他却觉得父亲有些老了，不想再让他操心失望了，今年希望自己能够改变吧。
我在心里叹了一口气，可惜错过了九年时间啊，这孩子说话的腔调其实是有一定能力的，假如能够从小就这样坚守自我应该是当班委的好材料。唉，人在成长的过程中一定不能稍有放纵，过去的放纵将来你可能花多少的时间都弥补不来。
结尾
“老师，我昨天请假了，这是我今天补写的课堂笔记，您看一下。”
“老师，这篇课文太长我背诵有难度，您给我划一下重点，我一定完成。”
“嗯，好的，嗯，我会的。”
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就这样，涵成了我喜欢的学生，而且是为所周知的。有时候他请假缺课我还略微有几份惋惜。作为一名老师一生中会遇到很多很多的学生，虽然努力做到公平对待，但是总有几分个人喜好会掺杂其中。有那么一些孩子成绩是不够理想，但他身上有了珍贵的闪光点就能打动人，最后希望每个孩子都有一个好性情，好未来。
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