文 北欧慢时光
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时间：2021年3月18日 地点：斯德哥尔摩 天气：多云
昨天Mike回家，从书包里拿出了一个三角形的塑料玩意儿。他向我和娃爸介绍说：“这就是前几周，在自然科学加深课上，我用3D软件自己设计的一款多功能手机撑。今天，在学校里用3D打印机把成品做了出来。”
我看着这绿色小玩意儿，边边角角做得非常细致，把手机或是平板放上去，也是刚刚好，很合适。若是把它换个方向摆在桌面上，还可以当个小笔筒，很有创意。Mike特别有成就感，“这个小东西，我都改了无数遍了。好不容易才最终做成。” Mike还问我：“妈妈，你还有什么想要的东西吗？我下回可以再设计个小玩意儿。” 我一时半会儿也想不到啥，只说：“你自己看着办吧，开心就好！”
Mike瑞典语课上要求的方言流变作业，他们四个孩子花了三四周的时间，一遍遍地修改整理，终于成稿。昨天，班主任老师看到他们的作业，非常欣喜，直接拿到了隔壁班做范例展示。Mike组里的小伙子们还有些生老师的气，觉得老师都没有征求他们的意见，就展示给别人看，有些不尊重他们。老师事后，还向孩子们道歉，安抚他们，并保证下次若是再有这种情况，定会先取得他们的同意。
我听Mike侃侃而谈同学们的反应，心中暗想：或许也只有这些瑞典孩子关注点才和别人不一样吧。如果是我，上学时有份报告让老师如此肯定，还拿去展示，内心一定是乐开了花的，哪还顾得上老师是不是征得了自己的同意？
老师倒是很和蔼可亲，把孩子们都叫到身边，说：“你们这份报告肯定是合格的，我给你们再提两个小建议，比如添加个前言和目录，标上页码，举例部分，改变一下字体，突出一下。或许效果能更好。因为时间还来得及，你们可以再慢慢修改一下。” 孩子们也觉得老师的建议很不错，能锦上添花，更让报告精益求精，何乐而不为？
晚饭后，我就看着Mike跟同组的伙伴开着视频会议，一起在改成稿。我觉得，当这份报告真正成型，汇报给全班同学时，他们收获的可不仅仅只是这份报告里的知识内容，更有在做这份报告的过程中，解决各种问题的能力。他们也在不断的试错和修改中得到了锻炼。
最近，妹妹这个年纪貌似进入了“遇不得挫折，追求完美”的执拗期。和哥哥玩游戏，下国际象棋，输了就不开心。跟哥哥打扑克牌，打不过就哭鼻子。就连做个拼音游戏练习，若是有某道题做错了，立马就放声大哭，搞得我非常无语。我只能耐住性子，宽慰她：“输了不可怕，不会做或是犯错也没有问题。没有谁，生下来，天生都会，大家都是在不断的试错中慢慢成长，学会新东西的。” 对自己高标准严要求，本没有错，可事事都追求完美，让自己压力山大，也不见得是件好事。我的小姑娘，别着急，你总会在不断的试错中慢慢成熟的。
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