我的老师教会我怎样当一名老师

        在白驹过隙的弹指一瞬间，我惊异的发现我已是年近中年之人，在这半成熟的年纪中我总是爱回想、爱发现。回想过去记忆中感动我的瞬间，发现我身边最珍贵的真实！

        在祖国最东北部的一个偏僻县城中矗立着一座不起眼的却是那里唯一的一个重点高中，它叫“克东县第一中学”，在这所中学中活跃着一批淳朴敬业的老师，是他们的存在让我时常怀念那片净土。

        总能想起与我的语文老师第一次见面的样子，上课铃声刚响起，一个身材瘦弱，头发稀疏的身影闪进屋，接着忙碌的双脚三步并作两步冲向讲台，待他在讲台上站稳，便“开场”了：“很高兴在今后的语文课中我能与大家共同学习，我姓‘邢’”，说完他转过头在黑板上写上自己的姓，刚刚写完就听见其中一个淘小子在下面隐隐的说：“老邢头”。可能这微弱的声音传到了老师耳里，接着他说：“我有三个年龄，一个表面年龄，一个心理年龄，一个实际年龄，大家可以猜一猜我多少岁？”话音未落，同学们已经热闹起来，“50”，老师忘了一眼不禁露出了微笑，“43”，“48”“46”······，“好，同学们安静”，老师摆了摆手势“刚才大家根据我的外貌猜了我的年龄，我听见的最年长的年龄是五十岁，其余同学的猜测也是接近于五十，这是我的表面年龄。我的心理年龄只有二十五岁，跟你们差不了多少，因此希望在课下里我们可以是朋友。我的实际年龄是---”他微微停顿了一下，这更引起大家的兴趣，“33”，当他吐出这个数字时，同学们都吃惊的大叫“这么老”！他听后，右手抬到头顶摸着自己寥寥无几的头发，带着严肃认真的表情说一句：“人间正道是沧桑”！这句幽默的话引得全场哈哈大笑，也让我在时隔十五年后的今天回想起那时初见的场景都记忆犹新。

        有趣的第一节“见面”课过后，是他与我们对教材内容的分析，课上，他总是激情四射慷慨激昂，我们能够感受到短短的四十五分钟课程的背后有他超出课堂时间几倍的细致研究和琢磨，有时遇到有争议的问题他也总是为我们提供他观点的依据，甚至能精确的说出在字典，辞海，词源的哪个页数，哪个位置有着记载。我们佩服他，认为他这样博学的老师，一定来自一所了不起的大学，但他却微微一笑：“我上了一所称不上是大学的大学---克山师专，但那时对我来说克山师专就是大学，大学就是克山师专”。老师刚说完已经有几名同学在用手机偷偷百度他那“心中”的大学了，但是结果却让大家失望，这究竟是所什么样的大学啊，在一个不起眼的县城里，一点知名度都没有，而且如今这所“大学”早不存在了。同学们纷纷议论着老师的大学，他犀利的眼神环顾一下四周。

        “就是因为我上了一所不是大学的大学，让我在做学问时常常去质疑、去拓展，这也教会了我‘学无止境’的道理”。

        我们的眼睛全都聚焦在他身上，一个身材短小，三十几岁有着五十几岁面孔的他，格外高大。

        “就是因为我上了一所不是大学的大学，让我端正自己的态度、明确自己的职责，我不能误人子弟”。

        我们从他的眼神中似乎读懂了什么。

        “正是因为上了一所不是大学的大学，让我不断地去学习不断地去超越，我要让我的学生知道三流四流甚至七流八流，哪怕是最下流的学校，依旧有最优秀的老师”。

        没错，尽管是一所无名的大学，但是我却十分确信其中一定也有很多像我的老师一样的优秀教育工作者，他们在祖国最需要的地方在自己平凡的工作岗位上默默奉献着，尽管大学是没名的，却从未让我们怀疑这会是我们走向名校的阻碍。

        十几年过去了，老师讲课时的样子时常浮现在我的眼前，对我的职业生涯有着深远的影响，因为从那时起，在我的内心中就种下一颗理想的种子----成为一名老师，成为一名像他一样的老师。我的这颗种子也终于在某一天开花结果。

        课堂上我慷慨激昂，像老师当年一样，面对着自己眼中的孩子去肯定和鼓励他们自己的想法、见解。课下里，我常常因为课文中一句看似“无关紧要”的话四处求证，沉浸在自己的求知中，不亦乐乎！我在想，多年后，祖国的某个角落中会不会有许多个年轻老师在爱着自己的学生，爱着自己的讲台，爱着自己所选择的这份事业就像现在的我，也就像当年的我的老师，我们一代又一代的后继者不断的绵延，就是因为我们心中的那个让我们佩服的他，就因为我们所看到，也领悟到的那种精神！

我的老师教会我怎样当一名老师