二语(英语)学习过程中的耳朵与眼睛

二语(英语)学习过程中的耳朵与眼睛 - 插图

2001年，美国卡内基梅隆大学(Carnegie MellonUniversity)的科学家发现，用功能性核磁共振仪对人脑的研究表明，对同一信息，例如，同一句话，听到这句话和看到这句话，脑的反应活动很不同。首先，听到这句话的时候比读到这句话的时候，右脑的脑波活动（brainwave activity）要多，说明听读之间右脑的脑波活动存在着差异，对信息的理解可能也有处理上的差异；第二，在人脑主要的语言中心，Broca区（在左脑），听到一句话时比看到这句话时反应更大，可能语义处理和储存的时间更长。科学家并没有指出哪一种交流方式更好。

这条消息，对我们的英语学习有一定的指导意义。它至少表明，听与读在我们脑子里的反应是不同的。而且对于同一条信息，似乎听的反应比阅读的反应还要有效。虽然在这篇题为“The Medium and the Message：Eyes and ears understand differently”的报道里，科学家M. Just等人并没有给出具体的数字，但人脑对听觉和视觉信息的不同处理，对我们学习语言有重要的启示。阅读不能代替听。看来老师的讲课，还不能用看教科书来代替，即使老师只是“照本宣科”。为什么我们学了多年英语，还是不怎么能地道的讲？为什么我们会看很多资料，还是不怎么能地道的写？这个实验结果，就从听说两个不同的角度回答了我们不怎么地道的疑问。

中国有句话，叫“百闻不如一见”，英文里也有Seeing is believing的说法。但这个“见”，是在现场，是亲历，和看书不一样，此“见”非彼“见”，信息量不可同日而言。同样是语言的交流运用，声音和文字所包含的信息，在我们脑里的反应很不相同。从科学家的研究发现来看，文字对语言的表达比声音对语言的表达少了许多信息。文字是对声音的一种记录，在记录到纸上的这个过程里，有些东西丢掉了。同样是语言的表达，听到的可能比看到的给人的信息量更大。咱们中国还有一句话：“锣鼓听声，说话听音”，这个“声”和“音”都是文字能记录下来的信息，可是里面所表达的信息，是看不出来的，还是要听的。

美国卡内基梅隆大学的科学家，没有对汉语做过类似的实验。只是研究英语的听和读，而且研究的是美国人说母语时的情况，对于二语学习的情况，是否具有同样的效果，科学家们当时没有给出相关的结论，因此没有相关的报道。

综上所述，二语（英语）学习的过程中，掌握地道的表达，还是应该从听开始……

(完)
附：感谢 Hi-Jo 老师，欢迎您关注微信公众号（UseYourEnglish）！