自那天以后，我便爱上了古筝室，因为工作忙，白天要上课，晚上要整理资料、改作业、备课等，所以总是抽不出来时间，时间是海绵里的水，挤一挤总会有的，古筝老师说，孩子们每天中午饭吃了就回去练琴，练到上午自习。所以，我也定了时间，每天中午吃了饭以后便去古筝室弹琴，即使是半个小时，也是很好的。
这天中午饭后来到古筝室，在屋外就能听到里面的琴声，原来孩子们早来了，他们坐在自己的位置上，有的在聊着天带指甲、有的在试琴、有的在温习学过的内容，我一走进去，她们都很吃惊的望着我，然后说：“今天，老师来啦！”“对啊，你们来多久啦？”“刚来一会儿。”我带上指甲，便开始练习昨天的曲子，“秋竹，你帮我看看我这样弹对不对。”“好的，老师。”他们比我先学，在这个班里，我是后进生，他们比我熟练。我吃力的识谱弹着，总是记不住谱子，所以老是会犯错。“老师，错啦，高音哆”、“哎，对，就是这样的”、“老师，记着揉弦”当我沮丧的叹气时，孩子会说：“老师，没事，再来一遍。”当我终于不看谱子，顺畅的完成一遍时，孩子们会和我一起鼓掌，并鼓励着说：“真好听！”其实，我知道，这首曲子他们早就会弹了，并且比我好很多，这是在安慰我呢！当我想炫耀一下时，对孩子们说，“要不，我们一起来把这首《春晓》合一遍吧！”“好啊！”孩子们纷纷散回自己的座位，端正的坐着，两手摆好姿势，等待着我的口令，“一、二、三起”花指一挂音就起来了，有几个厉害的孩子弹得快一点，就像赶趟儿似的，我可赶不上，总是慢了一拍，虽然有我这儿杂音在里面，可当音乐一起时，我的心被这音乐声震了一下，太美了，数十台古筝发出同一个音符的声音，弹着同一首曲子，整整齐齐，就是这种感觉，一屋子的人，做着同样的事，满是欢乐，让我突然间找到大学在早读团的时候，三年了，倍觉温馨。
我觉得这是希望的声音，如天籁一般，最后由于我技艺不精，所以影响了合奏。结束了以后，我们都鼓着掌，可高兴了。我不禁在想，此时我身边这几个孩子在这儿练琴，而班上其他的孩子？在做什么呢？也为这几个孩子感到骄傲，虽然是一件小事，但可贵的是坚持，这也是一份喜欢，因为喜欢才坚持，因为要练琴，所以孩子们会早早的将作业交给我检查，会提前交给我改错，一改常态，他们会相互监督，会更合理的安排时间，比如说：利用课间完成课堂作业，作业一发下来，便会主动改错，及时纠错，这是一个巨大的改变。所以，其实每个孩子身上都有自己的闪光点，只要合理的挖掘，培养兴趣，一定会有我们意想不到的收获，主动学习总比被动灌输吸收得快。
我很喜欢。
古筝趣事（二）
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