「无知者无畏」体现正反两种素质修养

「无知者无畏」体现正反两种素质修养

记忆中最早知道“无知者无畏”一词是缘于王朔的书名。这本书在2000年刚出版时大热大卖，除了王朔的知名度，很大程度得益于标新立异的书名！

再细查有精确的解释和表述。

“无知者无畏”出自《论语•季氏篇第十六》，原文为：

孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”

译文：什么都不知道的人也就什么都不会害怕。

所以说孔子的“三畏”有更深层的意思，那就是君子知收敛，小人无所畏。孔子告诫人们要知止知礼，知道应该干什么，不该干什么。

现在明白，书名的真实用意其实不简单！

正像爱默生所说的“恐惧常起因于无知。”

后来，我把无知改为无私，那就是无私者无畏，就是不怕不惧，活的坦荡，就是心底无私天地宽，就是不做亏心事，不怕鬼叫门！始终代表正义的力量。

记得去年，我为准备一次大会发言，前前后后修改不下10稿。会上，当我朗声念到“无私者无畏”“勇于敢则杀，勇于不敢则活”“天道无亲，常与善人”等创造和引用的话时，与会者不知作何感想？尤其是当年泯灭良心的人，应有所察，不求其开悟，只求其收止。因为，改革和反腐的大刀和利剑会公正地落下。

……
有时为不良风气义愤填膺有时还明哲保身、有时被情绪化和非理性所影响、有时想的过于复杂过于忧虑，无私者无畏、树正气才会有正义的心态很长时间才树立起来！
……

因为我在准备材料的时候，把下到基层三年的苦累和顿悟都内化为坚强的意志品质，外化为严谨细实的具体行动，我是用心的，不但这样说，也在这样做。

知行合一，言行一致，以此不断提高自己的外在素质和内在修养。

在此事前后，一些老虎恶人如惊弓之鸟，不寒而栗，很快得到罪有应得的下场，其沆瀣一气之徒也消亡殆尽。所以说，当初的无知者无畏者换来的是罪有应得的下场。

正是天网恢恢，疏而不漏。

有些人自以为的无知是福，则离真正的灾祸不远了。无知就是愚蠢的代名词。无知就是无能，最终就是无为。

「无知者无畏」体现正反两种素质修养

而同义正面也可以理解为：初生牛犊不怕虎。

有这样一个故事：

1796年的一天，德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的数学题。正常情况下，青年总是在两个小时内完成这项特殊作业。

像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度地直尺做出正17边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题。当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题。

作业交给导师后，导师当即惊呆了。

他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿出没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”

多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。”

这个青年就是数学王子高斯。

这是无知者无畏最正面的解读和事例。

因此，无知者无畏按照粗浅的“初生牛犊不怕虎”来定义和解释是正面的意思，代表着一种上进，一种求知，一种天性，一种对未来广阔的探知和期许，如高斯一样！

而大多数的时候是与此意思相反，就是不知天高地厚，不知寡廉鲜耻，胡作非为，鱼肉百姓，以及不收敛不收手的腐败黑恶分子所为，是贬义的代名词。

根据以上分析理解，我们可以把无知者无畏理解为正反两种素质修养问题。

综上，人要知敬畏，尤其要存戒惧、守底线、知进退、干正事，这方是人间正道。

只有无私者才能无畏，这是亘古不变的真理！

「无知者无畏」体现正反两种素质修养