做一个阅读的点灯人

      书读多了，自然就会笃定地相信阅读的力量。特别是体验过阅读带来的“福利”之后，更是会对读书报以一片痴情。

      对于学生来讲，我们都是他们人生路上的过客。说重要，它可能会是刻骨铭心的，影响其一生。说不重要，也可能是蜻蜓点水式的，留不下什么痕迹。

      有哲人说：好的童年治愈一生，不好的童年用一生来治愈。如若在孩子幼小的心灵播下一颗善良的种子，让孩子喜欢上阅读，善于去阅读，然后再培养孩子一个良好的学习习惯、生活习惯，这对于一个学生来讲，这可是终其一生的美好，属于学生的一生的财富。

        我也曾经是个问题少年，在学校，得不到同学和老师的喜欢，在家里，得不到家长的赏识。读初中那会儿，就成为了一个十足的网瘾的少年，总会想方设法的编造谎言，从父母那里多骗取一些生活费，偷偷的钻进学校附近的网吧，然后就一股脑儿的玩游戏，沉迷于网络而不能自拔，总是期望能够通过网络窥见整个世界。关于学习的事儿，却被抛之脑后。一度时期，学习成绩也就直线下降，一直掉到了班级的最后一名。弄得家长为我抓狂，老师为我担忧，连同朝夕相处的好朋友也开始远离了我。甚至还收到了班主任老师的退学通知。

        一个偶然的机会，班主任老师到了我的家里，跟我讲了许多关于读书的事儿，让我印象深刻的是他跟我讲大器晚成的曾国藩的故事和送给我的一本《绿山墙的安妮》的书的事儿，它就像是突然照进我生命中的一束光，为我打开了书的世界，照亮了我的前行的路。特别是书里的那个逆天改命安妮，给我印象深刻，让我有了重新做人的勇气，也让我喜欢上了语文，并对其如痴如醉。往后的日子，我开始改头换面，游戏室换成了学校的阅览室，除了课堂上认真的学习，只要有空闲时间，我都会徜徉在书的海洋里。

      一直到踏上了教书育人的工作岗位以后，我才猛然发现，那些曾经闪耀在我生命里的每一道光，似乎都与我的阅读有着千丝万缕的联系。因此，在我的语文课上，我就特别主张孩子们开展广泛阅读，主张用阅读来带动其他学科的学习。在课堂上，我竭力的教会孩子们学会阅读，培养他们的阅读习惯，给他们推荐心仪的好书，陪他们一起走过阅读的大好时光。

      为了让阅读不再孤单寂寞，我常常会在班上举办各种各样的读书活动。如：好故事分享会，读书交流活动，编创班级故事，名著面对面等系列活动。这样，孩子们的阅读持续下去了，也培养了一个良好的阅读习惯，其他学科的成绩快速往上升，家长和老师们都特别的支持这件事儿。以至于多年以后，那个曾经用自己的范文朗读让老师哽咽、让同学落泪的好少年，再次提及那个事儿时，还仍然记忆犹新，仍然对阅读和写作痴迷不改。

      多年来的实践表明，阅读是孩子一辈子的事儿。我们不能马虎，也不能轻率的简单对待。关于阅读的种子，一定要在孩子很小的时候就应该给他们种下了。从幼儿园的绘本故事开始，到低年级的拼音故事，再到小学中高年级的文本阅读，都需要让学生体验到阅读的快乐。要不然，孩子稍大一些，或者就已经是杯水车薪的事儿了。

      在我的教师生涯里，曾经也遇到过许多学习很差的孩子，一开始，他们对读书没有一点兴趣。就因为有了阅读的参与，他们不仅爱上了学习，就连思想也会很快上进起来，最后还成长我的得力助手。

      学生小承就是一个典型的例子。三年级时因为学习成绩太差被家长暴揍，就因为在校几乎不写作业不读书，被老师劝退学了。转学到了我们班以后，在同学们的帮助下，从阅读绘本开始，慢慢的爱上了阅读。一年的时间，他就实现了华丽转身，当上了我们班的班干部，到了五年级，他就成为了我们班级管理的得力干将之一。

      从某种程度上说，阅读改变人生走向，改变人的精神世界，这一点我从未有过怀疑。所以，在我的世界里，我一直认为，一个喜欢阅读的孩子，他一定差不到哪里去。我们做老师的，就应该做一个阅读的点灯人，引领和带动孩子们参与阅读活动，踏踏实实的开展悦读，从而喜欢阅读，爱上阅读，做一个真正的读书人。