2018年7月21日到25日，自费参加在宁波光华学校的第四届全国“教育行走”教师研修夏令营，聆听教育学者和优秀教师的讲座和现身说法；10月3日到7日，自费参加张文质教育写作研修班，成为网络学员。
全年读书：阅读《尼采：在世纪的转折点上》等11本哲学和教育哲学书籍。其中《教学的勇气》和《民主主义与教育》读了两遍，第二遍语音输入读书笔记和心得，对于杜威的“经验”概念思考更加深入。
阅读《自控力：斯坦福大学最受欢迎心理学课程》等11本心理学书籍。其中对于武志红老师的书读得比较多。完成了《自控力》一书的笔记，写成了《锻炼自控力，两个半月的自我微革命》读书笔记。加入张文质教育行走团队和教育写作团队。参加、挑战了张文质《教育的勇气》共读日更活动，完成了日更三周。不过，日更写作有一些被强迫，所以如果不是厚积难以完成每日的薄发，所以似乎没有必要参与这样的日更。当然，作为日常的日记、笔记等等的形式是可以的。比如读书笔记，比如教学日札等等。
虽然读书36本，坚持有意识的反思，在读书笔记、书评和主题读书报告中，我的问题意识还不是很强；所以我总是会跟着习惯走，所以造成了读书的低效。总而言之，如何做自觉的读书者，主动的阅读者？——更加强烈的阅读意识，更加自觉的阅读思考。
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