引 导

初见他，觉得这男生与其他追逐时髦的年轻人没什么区别，一付“仿周杰伦”的打扮，长长的头发夸张地在头顶炸开，有明显染过的痕迹，虽然天热，但后脑勺和鬓角耷拉下来的头发却严严实实的捂住了脖颈，闪烁间，耳朵上居然还别了个金属的饰品。

这是一名新生，我未及了解他来自哪个初中。现在，他真真切切的站在我面前，作为一个报名参加“经典诗文诵读比赛”的选手。这是初赛，决定能否进入诵读辅导班并进入决赛的大权掌握在我的手里。他读的是光未然的《黄河颂》，声音洪亮但有些稚嫩，隐隐的还有些油滑，看得出来，他很努力，间或向我投来征求的目光。凭我的直觉，这个男生是可以试着训练的。“你有朗诵的基本功，只是篇目与你的打扮格格不入”我给了他一个善意的提醒。

诵读辅导班的主要工作是有针对性的进行个别辅导，根据计划，决赛时要进行全校电视直播，我一再强调，上电视时的形象很重要，男女生的穿着打扮都必须得体端庄，因为朗诵是一门高雅的艺术，不要惨进任何庸俗的东西……我的目光故意在他的脸上多停留了几秒钟，瞬间，他那竖直的长发似乎塌了下去。

我的辅导很认真，不停地示范着，在这帮学生看来我很专业，都佩服得五体投地，他也一样跟前跟后的请我辅导，每次，我都表扬他有进步有悟性，然后紧跟着皱眉，对他另类的打扮摇头，结果他居然当着我的面摘下耳朵上的饰物，并保证回家后理发。

第二周，我见他果然修了一下头发，露出了脖领，只是那“大蓬头”变成了“小蓬头”——他对自己曾经的形象有些念念不舍。

决赛的那天，他是最后一个到现场的，他用水将头发打湿，将竖着的头发按了下去，梳了一个漂亮的“三七开”。那天，他很好的发挥了水平，最终获得二等奖，他很兴奋，我也表扬他水平气质俱佳。

现在，在校园里，他会很远就叫我老师好，眼睛里都是真诚的笑，我注意到，他一直梳着“三七开”。