要思维的深度，不要手指的力度！
在教学工作中，我们用手的地方比较多，如备课、写教案、写课后反思、批改作业、写作业批改记录、班主任工作记录、学生评价、考试质量分析、教学论文等均可理解为手指的力度。
为了减轻老师们更多机械的、重复的手指劳动，留出更多时间去思考教育的现状，思考今天我们的学生是如何学习的，我们应该如何设计有效的学习？这就需要深度的思维来帮我们减轻手指的力度。借助科学技术，变体力劳动为脑力劳动，人机结合，既提高了效率又节省了时间。
在教学中如何提高思维的深度，减少重复的工作？
1.利用网络集体备课与个人备课相结合；
2.充分利用好团队的力量；
3.弱化手指的力度，强化思维的深度；
4.下载实用的网络APP，如钉钉、小艾、云服务、汉字笔画学习、得到、形色等随时随地都可以学习记录。既方便又快捷。
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本文标题：要思维的深度，不要手指的力度——成为“学习设计师”的秘诀之一
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