苏霍姆林斯基离我们很近！

苏霍姆林斯基离我们很近！

昨天晚天肖甦教授带着万余名青椒了解了一位土生土长且一生奉献于乡村教育的足智多谋、富有远见和大教育情怀的教育家苏霍姆林斯基的精彩教育生漄。

他(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他担任帕夫雷什中学的校长、教师和教育者长达32年，一生短暂、精彩而辉煌，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。他最有影响力教育名言很多，听着肖甦教授逐一娓娓道来，我一直被他对教育的热情所感动着、激励着和鞭策着。

在上世纪60年代，苏联科技迅猛发展，人们迫切渴求接受高等教育，他的这些教育观点竟如此富有超时代感，实在难能可贵，值得我们学习、借鉴并指导教学。

苏霍姆林斯基离我们很近！ 苏霍姆林斯基离我们很近！

苏姆林斯基认为，不能用成绩评定一个学生的好坏。“学习、回答问题只是人的精神生活的一个领域。”美才是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。“感知美、认识美和创造美”的能力是学生个性全面和谐发展中不可或缺的组成部分。在教学中应重视美育，教会孩子能从周围世界 (大自然、艺术、人们关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美，要多引领学生积极参与《互加美丽乡村公益课程》，培养学生感知和领会美的能力。“生活处处皆学问！”我们工作之余还应多多引领学生“浏览和远足”去观察大自然中的美；应多引导学生“阅读适合学生年龄和特征的文艺作品”，以便他（她）们能更好地领略其中的韵味和含意；课堂上多让学生“欣赏绘画作品和音乐，通过视觉和听觉来增强审美感知能力。让学生在感知美的基础上培养创造美的能力。僻如：让学生通过练习写作和绘画等，学会用语言和艺术形象来表达自己对美的感受和认识，从而达到培养学生创造美的能力。

苏霍姆林斯基离我们很近！

“互加美丽乡村公益课程”正好为学生的美育发展创造了很好的条件。

苏霍姆林斯基离我们很近！

我特别喜欢苏霍姆林斯基先生的这些教育名言：

1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

3.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

4.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

5.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

6.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

7.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

8.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

9.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

10.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

11.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

12.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

13.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

14.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

15.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

16.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

17.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

通过这些名言不难看出，他是“个性全面和谐发展教育思想”的典型代表人物。

苏霍姆林斯基十分重视校园环境在美育中的作用。他认为，应当使学生在校园里到处都能看到自然美。他的这句名言:“使学校的墙壁也说话”广为流传，并在许多学校“落地生根”。受他的优秀教育思想影响，我最喜欢他由实践而来的“这句名言了。每学期我把班级的墙壁上合理地布置些名人名言、格言警句、或学生们优秀的作业、手工作品、生活照、领奖照、学生笑脸墙、班级网络学习听课照或美术作品等等，都能让学生耳目一新，不仅喜欢我们的学校和班级，而且能增加自信、充满竞争意识，更加喜欢学习，事半功信。

这一切我通过实践深有体会！看看下面渑池外小一一班教室四周的墙壁和学生们的笑脸，不言自喻，大家都明白了我为什么喜欢“让学校的墙壁会说话”这句名言了。

苏霍姆林斯基离我们很近！ 苏霍姆林斯基离我们很近！
苏霍姆林斯基离我们很近！
苏霍姆林斯基离我们很近！

通过肖甦教授的讲座，我清楚地明白了苏霍姆林斯基的许多教育思想和先进教育理念，他认为，“个性全面和谐发展教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。”他十分重视身体健康发展在个性全面和谐发展中的作用。他说:“良好的健康和充沛旺盛的精力，这是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有病患素质，则是众多不幸的祸根。”这一切说明他对青少年身体的保护给予了充分的关注。他要求学校的环境布置、教学设备和通风采光等都要从学生的健康方面考虑。学校应该制定合理的作息制度，因为这是身体健壮和精神振奋的一个很重要的条件。他十分重视体育课和体育活动在促进青少年身体健康和全面和谐发展方面的巨大作用。他确信:“有规律的经常性锻炼不仅可以使身体变得健美、运作协调，而且可以培养性格、锻炼意志。”因此苏霍姆林斯基要求各学校重视体育设施建设，学校体育馆和操场上的各种体育器材设备尽量一应俱全。

苏霍姆林斯基离我们很近！

通过近两个小时的认真听课、思考和与现实的对比，我发现他的部分教育思想和教学理念早已被我们沿袭和遵循，只是我很惭愧自己“孤陋寡闻”且“很少以书为友”，甚至“太懒太懒”！当我听课过程中突然看到“青椒助教群”中优秀学员们热烈的互动和那“似曾熟悉”的《给教师的建议》这本书的“照片”时，心中很不是滋味：愧疚、自责、抱歉、耳朵火辣辣的！因为2017年金秋开学时第一次教师全会上杨校长和校领导班子成员们亲自为每一位教师“送了”一份珍贵的开学礼物：苏联教育家苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》！……

苏霍姆林斯基离我们很近！

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