原文标题：从电视剧《女强》和高考作文谈起：为什么一流学生不如二流学生？
文/月蕾
首先声明一下，所谓“一流学生”与“二流学生”主要以某个集体范围内初高中的学习表现和高考成绩来界定，所谓“不如”主要以个体创造的社会财富来衡量。再声明一下，“一流学生不如二流学生”并不是一个百分之百成立的命题：从总体上来看，“一流学生”尤其是“名校生”成功的概率及比率远远大于“二流学生”，但这并不否认“二流学生超越一流学生”的个案存在。那么问题来了：为什么一流学生不如二流学生？
今年的高考作文和目前热播的电视剧《女不强大天不容》给出了一个很好的解释。可以说，原生家庭、自身性格以及奖惩制度在很大程度上决定一个人的成就。
首先谈谈性格，所谓性格决定命运。学霸（一流学生）大多是对自己要求严格的完美主义者，信奉天道酬勤、勤能补拙，刻苦惜时、内驱力强，但同时直来直往、不善交际、逆来顺受，不会使用“险招”“阴招”，更不会“揭竿而起”适时反抗。学霸一旦无法达到目标，已经很难过自己这一关，而老师、同学、家长不但不给予理解和安慰，反而给予批评、讽刺，这让学霸觉得自己一无是处，反而更加以分数作为评判自己的标准。而进入社会工作后，学霸往往被寄予众望（100分的期望），如若稍出差错（90分的成绩），就会遭到惩罚。
在电视剧《女不强大天不容》里，江州市高考状元吕方成毕业后在银行工作，专科出身的徐文君靠着阿谀奉承、八面玲珑而晋身为吕方成的领导。许文君把最难的活交给方成，美其名曰：“我们行里就你一个状元啊，你不做谁做？！”方成做出了成绩，她喜滋滋地独自接受嘉奖，但方成但凡出一点差错，徐文珺就大肆批评、讽刺。吕方成在银行里兢兢业业地工作，内心排斥却表面顺从，最后“丧失自我”，忍无可忍终于选择辞职。这份辞职的勇敢来得有些迟，碰到这样的领导，就该甩手不干：“你行你上啊！”而方成整整忍受了十几年，最后才发现自己并不适合金融工作。
而学渣（二流学生）的性格以灵活变通、抗压抗挫忍耐度高、应变执行能力强而著称。在学校里，老师对学渣鲜有期待，但只要学渣取得了一丁点进步，就会受到老师的表扬；在家里，学渣往往得到父母的拳打脚踢，而实际上他们已经在这种“挫折教育”中炼就了良好的心理素质和强大的抗压能力。他们甚至不会把老师或家长的话当做自己有用或没用的标准。而进入社会后，一旦明确了自己的目标，学渣便会爆发出无限的潜力。因为不在乎别人的看法、因为一向失败，所以能够以最轻松的心情上阵——只要稍加努力，他们的人生都会进步，旁人都会刮目相看。
剧中方成作为江州市的高考状元放弃清华、北大，毕业后进入一家银行担任普通职员。十几年的职场奋斗只换来一个小小的副主任。而高飞作为典型的学渣，毕业后在冰箱厂打工，为了获得报纸的广告版面曾在厕所的门缝里给广告部主任递手纸，这曾多次沦为笑谈。随后他辞职选择单干，借贷款、拿项目，一步一步发展壮大自己的公司，最后成为民营上市公司的老总，坐拥豪宅和美女。这样的人设多多少少带有“一流学生不如二流学生”的讽刺意味，但是观众的确能从中读解出“性格决定命运”的观点。
图1 学渣的逆袭之路
再来谈谈奖惩。奖惩，实际上代表外界对我们的评价，即所谓的“镜中我”。该理论认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。学霸一般比较在乎他人的看法，甚至会以他人的积极评价作为自己努力奋斗的动力。一旦丧失这种动力机制，他可能失去前进的方向和动力，此时内生的力量——对一生所爱的职业追求则浮出水面、起到更为重要的作用。学渣在长期的负面评价下炼就了一种不怕挫折、不怕批评的能力，甚至游离在学校的奖惩制度之外。因此，学渣往往不会选择“学院派”路线，而是在社会的大江湖中通过金钱和地位进行“自我加冕”。后者这条路线显得惊险而刺激，但往往是成功人士的试金石。
职场上的奖惩机制有时令人费解。一个人出活百分之百，但某一次稍微差一点，便会遭到老板及同事的口诛笔伐；而混日子的人整日无所事事，关键时刻出了一点力，便会被感恩戴德。这样错位的奖惩机制往往会摧毁一个兢兢业业干事业的人，而把一些善于钻营的蝇营狗苟之辈推上前台。浪子回头金不换，而正人君子稍微犯错绝不值得原谅。人际交往中也类似，以老好人著称的人但凡拒绝别人的请求，就会被指责“你怎么会这样”，进而被扣上“虚伪”的帽子。这就是为什么我们要“先小人，后君子”：先亮出底线和原则，在此基础上再选择“与人为善”。从人类心理来看，或许每个人都倾向于“从少到多”的渐进法则，而不是“从好到不好”的下坡路。
图2 不合情理的奖惩方式，往往会摧毁一个人的长远发展
比较极端的案例是天才少年魏永康的衰落。13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。因为生活不能自理、无法规划学习而被学校劝退，他的母亲狠狠地说：“我当时恨不得他死了才好。”魏母从小对儿子实行超前教育，而且只让儿子学习，从不教他做人做事。对孩子给予不切实际的期望，考高分考名校就给予爱的奖励，否则则便以打骂进行人身攻击、心理凌迟。这样变态的教育、不明事理的奖惩，反而摧毁了他。
除去性格因素和奖惩机制，再看看原生家庭在背后起到的推动作用。不少勤奋苦读的学生都来自贫苦家庭，只能把读书当做唯一的出路，因而在性格上或多或少地呈现出自尊心强（拉不下脸）、独立（不善求助、不善合作）、人际交往能力差等特征；而学习成绩一般的学生家庭条件还不错，原生家庭的社会资本、经济资本、文化资本通过代际传递输入到子女身上，子女不需要通过成绩证明自己，反而可以根据自己的意愿自由发展。而进入社会后，成绩所能代表的能力基本全线撤退，颜值、能力、学历、金钱、权力所形成的综合力往往决定了一个人的长远发展。在这一方面，后者明显更有优势，这也是“寒门再难出贵子”的主要原因。
此外，季羡林在《人生十讲》中谈到一个人的成功需要天赋、勤奋和机遇，即“成功=天赋+勤奋+机遇”。其中，天赋和机遇都是不可控的因素，而个人能够发挥作用的只有持之以恒的努力。而在实际的职场生涯中，影响个人成就的因素更为复杂。
PS：最近在追六六的新剧《女不强大天不容》，这是一部关于传统媒体人进行转型的现实题材剧。解读这部剧，重点应该放在郑雨晴的身上，但我显然看到了更多有意思的人：郁郁寡欢的高考状元吕方成，逆袭成功的学渣高飞，职场妖精徐文君，职场魔鬼张国涛，一直被安排的二霞等等。这些活灵活现的人物角色比真实更真，从不同角度touch现实生活、touch人的内心。
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