福州市中山小学 黄小海
福州这波疫情突然到来，老师们又当起了线上主播。这周我就来谈谈自己线上教学的一点经验和思考。
无论是课堂教学还是线上教学，学生积极参与教学活动都是保证学习效果的基本条件，特别是线上教学，教师与学生隔着一层屏幕，教师看不见学生的学习活动，因此我们在进行教学设计时首先要考虑的不是要讲多少知识，而是要考虑怎么让学生参与课堂。那么如何能够促进学生参与课堂呢？可以想象一下，如果老师只是对着屏幕一直在讲，你有把握你的讲课水平能像好莱坞大片一样吸引你的观众吗？显然很难。因此我们不能让孩子只是静静的看着，我们要让学生不断的参与师生互动，让学生动起来。教师通过问题不断的刺激学生进行互动，刺激学生积极的参与课堂思考，才能让学生的学习走向深处。
线上教学不同于线下，教师与学生的互动手段比较有限。教师可以通过连麦个别学生进行发言互动。但这样的互动方式只有极个别学生参与，其他学生还是听众，互动面比较小，而且网络连麦可能还会出现连接不顺畅、设备故障等问题，因此我主要采用的是通过评论区评论功能与学生进行互动。
1、设置促进学习学的互动问题
线上教学，为了能留住学生，教师一定要想尽办法少讲，能不讲尽量不讲，多设置问题让学生思考，与学生互动。问题的功能有很多，有的问题是为了达到检测的目的，那么就需要有一定的难度，区分度，教师通过学生的回答了解学习的效果。但这类问题在线上教学时不宜太多，因为线上学生之间的交流不通畅，如果学生做错，接下来主要就是教师不断的进行讲解，很容易陷入教师讲讲讲的睡眠模式。在教学中设置的问题，主要是为了帮助学生思考，帮助学生学习，因此问题的设置就应该是能够促进学生自主学的问题。比如：
测试类问题
上图这类题型就是常见的检测类题，只有问题和结果，不会的学生就不会选择。而我们的目的是要学生学会判断，并不是要学生做错。因此我们可以将问题进行修改如下：
选项中包含思考过程
修改后，整个问题不仅包含问题和结果，还包含获得结果的过程，而且大部分都是正确选项，有正确的思路过程，只设置了一个与前面矛盾的错误选项，学生在解题的过程中，在自主的比较思考中，就能够明白这个问题正确的解决方法，自主获得知识。而选择题的问题形式也便于学生在评论区表达观点进行互动。
2、评论区按需开放
线上教学强调课堂互动，并不是说完全开放评论区让学生随意发言，教师需要根据学习需要开放或关闭评论区。在我刚开始进行线上教学时，学生评论区是完全开放的，课堂开始学生参与的热情很高涨，师生间的互动积极热烈。可是渐渐的总会出现些与课堂不相干的问题很容易就把评论区的孩子发言带偏，而且常常教学已经到了下一个环节，评论区里还会在讨论上一个环节的内容，影响学生正常上课。因此，在后来的教学中，当教师或者个别学生发言时，我就关闭评论区的发言功能，保证全体学生不受干扰的静静的倾听。而在提出问题之后，我也并不是马上开放评论区要求学生答题，而是根据问题难易倒计时设置几分钟给学生独立安静的思考时间，学生先在自己的文字输入框上写上自己的答案，在大家都有自己的思考之后，开放评论区让学生同时发送自己的想法，师生再共同关注评论区内容，交流学习。
线上教学教师通过这样的方式时动时静，控制课堂的节奏，保证学生的学习高效有序。
下周还要继续线上教学，可能又会有新的感悟收获，然而还是希望这样的收获不要一直持续，希望这样的状态早日结束，愿早日与学生们在线下见面。
网友评论