十年前的我是高中学生,那时候开始喜欢英语,十年后的我是高中英语老师;不同的角色,同样的爱好,这也是人生一大幸事。今天Amanda就和大家分享一些英语学习和教学方法,供大家参考,也欢迎大家在文章底部留言,和大家分享更多方法。
(一)兴趣,动机,该怎样解读?
基本所有老师在讲到如何学习英语的时候都会提到这两个方面,可是!你要把这两个抽象的词汇解释给英语初学者,(现在的英语初学可是幼儿园小朋友哦),反正我是做不到!!所以Amanda认为正确表达应该是:培养兴趣,激发动机。
培养兴趣:以学生为中心。把学生喜欢的东西作为教学手段和道具。比如:用动画片,绘画,卡片,表演,游戏等方式进行小学教育,让学生在心情愉悦的状态下完成知识的输入,首先对这门课喜爱,就会主动参与学习。
激发动机:内在动机才是核心。学习英语是因为你要和这个世界交流而不是为了考试。以考试为目的的外在动机只能在短时间里刺激学习,长远看,学习者很容易产生疲惫和心理紧张情绪。比如:让小学生给动画片配音;让初中生翻译校园的公共标识牌;让高中生纠正公共场合英文标识的错误。这些活动可以让学生发现英语学习的价值不是考试高分,而是做别人不能做的事情,得到积极地心理反馈,从心底里认可英语学习。也可以给高中生看一些演讲,最近一段时间我经常给学生播放TED的演讲,让学生了解外面世界发展以及自身的不足,从而激发他们学习的主动性。
(二) 句型结构,词汇,语法之间什么关系?
句型--这是一个人
词汇—这是个什么样的人?
语法--人具有什么样的特点?
这是我学习英语这么多年对于这三者之间关系的理解。Amanda认为应该先学句子结构,也就是先学句型;在熟悉句型的过程中进行词汇积累学习;之后总结语法功能。也就是我比较推荐:具体情况------抽象规律,这也是符合学生思维发展模式的学习方法。我想老师们肯定有同感:你给小学生讲语法他们肯定是很难理解的,但高中生就可以了。
语法学习不管在什么阶段一定不是“死记硬背”那些用中文总结的汉语规律,Amanda的建议是:语法学习也要保证你的“英文输入”而不是“汉语加强”,所以,英语例句+词汇替换练习+规律总结才是正确方法。比如:现在完成时态的学习(没有必要去背诵定义,因为例句翻译可以体现)
I have finished my homework already.(我已经完成我的家庭作业
He hasn't turned up yet.(他还未露面)
Have you called your mom?(你给你妈妈打电话了么?)
以上例句中加粗部分都可以替换成其他词汇,进行简单替换练习之后学生加强“已经完成”这个含义。之后总结现在完成时态结构:
S+have/hasdone(肯定)
S+have/has+not+done(否定)
)Have/has+S+done..(一般疑问)
给大家推荐“王霸胆”的一个关于英语句型结构的视频:
【王霸胆】英语公开课第二期:王氏英语19式 原创英语语法基础入门 英语口语学习视频 英语听力基础入门 英语学习视频
(三) 听、说、读、写怎样加强?
任何语言学习都包括这四个方面,其中,听和读属于语言输入,说和写属于语言输出。一句话:足够的的输入是语言输出的基础,也就是说听和读是说和写的基础呢(现在知道为什么小学初中老师总是让大家背诵书读课文了吧,是为了保证足够的输入;现在知道你为什么说不出下不出东西了吧,因为你听得读的太少了!!)下来Amanda分别介绍听,读,说,写。
听---纠音语调,培养语感。
精听+泛听。初学者在听一些慢速材料时候,一定要一篇材料反复听,听发音,听语调,听句型,如果能达到默写的水平就再好不过。Amanda建议每周保证最少一篇精听,达到能够默写的效果。泛听的话掌握大意即可,主要目的在于培养语感,就是把自己放在英语的环境中,一般听一些英语诗歌,广播,歌曲之类的。
读---提高写作水平,更好了解世界。
阅读可以帮助人们提高写作水平,更好地认识世界。阅读是写作的基础,“读书破万卷,下笔如有神“,只有广泛涉猎,才能不断熟悉英语语言的结构特点。你阅读的是文章,文章是词汇句法的综合体,阅读的过程是对词汇句法的应用和复习,也就是Amanda在之前强调的“在语境中进行词汇句法学习,让自己的知识一直处于使用和激活的状态“,这样读的多了,再加上思考,写作自然游刃有余。此外,阅读是一个增长知识,引人思考,扩展眼界的过程。很多学生提起阅读理解都头疼,可是大家有没有发现很多阅读理解可以带你认识未知世界,或者引发人们对人性真善美的思考,或者有关中西文化差异。他们不仅仅是考试题,更是很好地了解世界的材料。
说---放下面子,说出口,多练习。
“哑巴英语“是大部分中国学生学习英语最大的问题,主要原因在于缺乏练习和英语环境,另一方面也与考试中很少设置口语有关。想要练好口语,只有一个方法:放下面子,说出口。大家不说英语的原因是:我英语不好,怕有错误,别人嘲笑我。All the mistakes will help you make progress. If you don't try ,you will never know where your problem is.(所有错误都会帮助你进步,如果你不尝试,你将永远不知道你的问题所在。) 开口说--发现问题-纠正问题--进步,这应该是语言学习才有的态度和方法。最近几天我一个姐妹儿一直坚持每天和我英语交流,我也明显看到她的进步。
写---仿写句子和文章。
读完一句话之后,试着用这个句子来描述自己的学习生活。I can't bear the way the native Australians have been treated(北师大高中英语必修4u12)
仿写:我不能忍受他解决分歧的方式。I can‘t bear the way he deals with the disputes.
读完文章之后,要去分析文章的结构,分析是思维从新建构的过程,这样慢慢地培养自己的英语思维。Amanda绝对不建议在练习写作的时候,先脑子里出现汉语,然后再翻译成英语表达,这样写出来的东西基本都是Chinglish(中式英文),非常的不地道。
所以,写作应该从仿写句子和文章结构开始。Amanda在进行写作教学的时候,一般会先和学生一起分析例文,之后再给类似话题,一起讨论结构,内容和词汇。有的老师会说这样会固定学生思维,但是Amanda认为让学生“照猫画虎”好过他胡写乱花,结构混乱。这样的方法学生也比较容易接受,如果直接给一个题目让学生写,可能大部分人都感到无从下手。所以,我觉得写作教学中方法引导特别重要。
终于结束,以上是Amanda的13年英语学习和1年系统英语从教以来的一些心得体会,吐血整理,希望对英语学习者和从教者有所帮助,欢迎分享给身边更多的学习者,欢迎留言一起探讨更多的英语学习方法~
最后,拿上手机学英语,推荐一些英语学习APP和视频~
百词斩或扇贝(例句,视频,图片,打卡,游戏,让记单词充满趣味)
沪江英语(趣味阅读,听力,词汇)
BBC/VOA(阅读,听力)
TED(听力,优酷教育或网易公开课都有)
英语流利说(口语,纠正英语发音)
英语趣配音(口语,英语配音者的最爱)
我是Amanda,英语硕士, 高中教师。喜欢分享,更喜欢思考。独处文艺,相处热闹。和你分享生活感悟,学习心得。
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网友评论
没有兴趣的学习,哪怕冬练三九在阳台上朗读冻得鼻涕直流,十级都过了,我一样的看不起。。。狠人一个,虚伪的人一个,我敬而远之。。。