最近晨谈上完活动，我都喜欢和他们继续坐在前面，谈一下最近的课堂常规。一样的，还是先表扬了好的部分，并一个个地让积极认真的那几个小朋友先进入区域，剩下的也是一个个进行反思、提醒与鼓励。今天的课也算顺利，而且让我欣慰的是，今天后来留下来的比昨天的要少，比如月月更积极举手了，涵涵回答问题的声音和表述更清晰了，还有好几个不举手的，也能举手一两次，或者上台进行表演，整体的流程中也不会出现大喊大叫，虽然我比较啰嗦拖沓，小朋友也在努力地配合着我。我一直也跟他们强调的是，只要认真听讲了，不管回答对错，我都会表扬他，觉得很棒的。我不知道有没有用，但希望他们能慢慢地养成习惯，越来越好吧。
我们还讨论了一个问题，如果中途我们变得很吵，应该怎么办，没想到诺诺提醒我说“我们不是有瀑布吗”，是呀，我们还有“瀑布”的暗号，这是前段时间，我外出学习“正面管教”时，回来实践的一个小游戏，我跟他们约定，但我说出“瀑布”，不管他们正在做什么，都会跟着我做出暗号“瀑布”，我试了一下，原来他们都还记得。所以想到，其实在我们的一日生活中，我们说出来的很多话，反而都被自己忽略了，孩子们比我们记得更深刻，更需要去反复练习的其实是我们老师。
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