小学第十九周：开挂的晓丫头

“考考考，老师的法宝”。当学生都是要被考试的，从小对放假既爱又怕，这个怕主要来自考试。回首自己的求学之路，二十多年一路与考试相伴，可谓身经百战。走上了工作岗位，还是逃脱不了考试的“魔掌”，只是换了一种称谓，改成了“考核”“考察”“比武”等，实质上都是在接受考试。再广而言之，每项工作、每个任务也都是在考试，甚至每次体检也会有考试之前的忐忑。人生何尝不是一场大考，那刻在墓碑上的几行字就是每个人的最终评定。

小学第十九周：开挂的晓丫头

进入期末复习考试得季节，晓丫头的班级群里谈论的都是复习备考，每天转发各种考试的信息。网上还有热心的网友在提醒大家：“这几天别理当妈的，他们最近心情不好，本以为复习是查漏补缺，复习了才知道是女娲补天，补着补着发现是精卫填海，补到最后才发现是盘古开天地”。考试季不仅是在考孩子，更多的是在考家长。考试的种类也很多，能力测试、区里统考、学校小考等，不一而足，感觉这一周基本上都是在考试中度过的。

平时我们感觉晓丫头有些心不在焉，所以进入复习阶段我们都比较担心她，我把她的语文书上知识点都摘出来，让书由厚变薄，成了几张纸，每天晚上睡觉之前都从头至尾复习一遍。然后是老师说的需要背诵的课文，每天也都背一遍。后来，老师也给了一些复习资料，里面的有些题型和知识，在晓丫头的国学班上也有涉及。我带着她一起一边看题型一边鼓励她，这些知识都已经掌握了，所以不要担心啦。晓丫头对语文越来越有信心，看来是被我“忽悠”了。

小学第十九周：开挂的晓丫头

信心真的很重要。以前这个“小马虎”兼“小拖拉”，每次不是丢三落四，就是没写完，很少能得到满分。得了满分的小朋友老师一般会发个表扬信，有几次我故意问晓丫头“你啥时候能得个表扬信呢”？“得表扬信好难的，我们班每次就几个人能得到。”这几天乘着她信心十足的时候，我又鼓励她，只要细心一些，肯定能得满分肯定能的表扬信。小家伙没说话，不过我感觉她应该是记在心里了。

每次听写完了之后，马老师会把得满分的孩子名字都发到群里，我就会仔细寻找，看看有没有那熟悉的三个字。这周竟然每次都有晓丫头，语文听写加上能力测试，晓丫头得了三份表扬信，每天回家都跟打了鸡血一样，睡觉都笑醒了。接下来又是思想工作上场了，“因势利导”地告诉她“只有努力了才会有收获，细心了就会从小马虎变成小超人”、“其实你平时学习的内容都知道，就是不认真复习巩固，没有细心思考”、“如果认真加细心，你真的很棒的”。也不知道有没有听进去，反正应得很爽快。

接下来是法语测试，是随堂考的方式，那个法国的“老帅哥”一个孩子一个孩子的过，每人测几个单词，说一句话。大家对法语都不重视，因为只学一年，后面改英语，再加上家里确实没人能听得懂那些叽哩哇啦的话，所以基本上也没办法给晓丫头辅导、督促她复习。等到考试的前一天，我还在安慰自己，要有心理准备，如果考的不好，不能责怪她，我们都没帮她复习，不是她一个人的错。早上把她送到学校，开始等着群里的动静，一直到中午快下班的时候，老师把测试成绩发到了群里，小家伙们全是“A”,还有一部分是“A+”，老实说“A+”表示满分，晓丫头竟然是“A+”，着实有点意外。我把成绩单发给晓妈，她说“这娃开挂了吗？”

小学第十九周：开挂的晓丫头

我比较担心的是她的数学考试，感觉她数学思维不太发达，做题目有些慢，反应不灵敏。虽然这段时间“小苗苗”请教她不少题，一本练习册都做完了，但涉及到应用类、理解类的题目，她对题目的意思思考不认真，是个大敌。周四数学小测验，老师在群里发了满分的孩子合影，每人发了个表扬信。一般这种情况不会有晓丫头，我不抱希望，忽然发现竟然有她，不敢相信，以为自己头昏眼花看错了，把图片放大了看，真是这个“小臭屁”。回来以后别提多高兴，自己也说“我没想到数学能得表扬信”，我们都夸她“最近帮‘小苗苗’做题，自己进步不小”，其实心里想我们也没有想到啊。第二天早上睡醒了，第一句话竟然是“我没想到数学也能得”，估计梦里美了一晚上。

有人说，好孩子是表扬出来的。这周在5份表扬信的刺激下，晓丫头始终处于亢奋的状态，学习基本是自主的，完全不用我们操心，连带着国学作业都是自己做了。我想这背后的逻辑是不是“努力-收获-更加努力-更大收获”的反复叠加。希望这样的精彩不是“昙花一现”，这样的良性循环能自此开启。