17岁少年从桥上一跃而下，社会各界议论纷纷，当事人妈妈的痛哭流涕中有着无尽的辛酸，“我批评教育他也是为了他好呀！”这时，有人说：为孩子好的心特别对，你是方法错了！你需要去学习亲子沟通，亲密育儿，你需要去上各种父母课堂……
你身边有多少奔跑在买书、购课路上的妈妈呢？
一顿操作猛如虎之后，妈妈们都经历了什么呢？
仅仅几年之前，中国还在流行美国人民的“科学育儿观念”——父母和孩子分房睡，以培养孩子的独立性。
有多少妈妈为了执行这一“科学且正确”的育儿观，蹲在孩子的房间外面，痛苦的度过一个个漫漫长夜。孩子在门里哭，妈妈在门外哭，每个回合都持续得像一辈子那么长。即使听到孩子哭哑了嗓子，妈妈们也如邱少云般“心乱身不动”。
仿佛打开面前这扇儿童房的门，就是关上了孩子的独立之门。
世易时移，现在“新的研究成果”告诉我们，要跟孩子同房，乃至同床睡，才能培养孩子的安全感。于是，妈妈们心安理得的抱着奶娃上床——直到孩子四，五岁了，孩子还是不肯去自己的房间睡。
没几天，有一篇文章横空出世《很多孩子的心理问题，都是亲子关系凌驾于夫妻关系之上导致的》。所以仿佛，放任孩子的需求，并不总是能带来真正的安全感。
当妈真的是这个世界上最需要学习的事情。那么究竟要学习的是什么呢？
判断育儿理念、育儿方法对错的标准，只在于你想传递给孩子的是什么思维。而真正重要的点不是你要如何教孩子，而且明确你想教给孩子什么。
我家女儿3岁半的时候，有一次她摔碎了家里的碗，又担心又害怕，我对她说：“没事的，想想看现在我们能做点什么？”。一个星期后，有一天我因为工作的一个失误在家中抱怨，哎呀，我的一个文件里错别字没有改就发出去了，这下领导肯定会说我工作不认真，女儿跑过来对我说：“妈妈没事的，想想看你现在能做点什么？”
那一刻我突然意识到一件事情，都说孩子会模仿大人，是大人的镜子。这面镜子照的究竟是什么？是几句话，几个动作？也许没这么简单。
她们真正在模仿的是我们处理事情的思维方式。
有一天，小区的妈友A、妈友B、妈友C都来找到我来抱怨“和孩子说了800遍不要在楼下沙坑里打滚，太脏了，孩子就是不听。”我问她们：“所以，为了解决孩子在沙坑里打滚的问题，你们打算做点什么？”
妈友A说：“我要想想办法让他自己放弃在在楼下沙坑打滚！”于是，她跑去拿了一张纸，列下了差不多20种可以想到的办法，然后准备去逐一实践并写下实践效果。
妈友B说：“我要好好研究一下，楼下这个脏沙坑和游乐场里相对干净的沙坑，差异在哪里，引导孩子去游乐场相对干净的沙坑玩。”于是，她跑去拿了一张纸，开始认真观察孩子在两个沙坑的表现，并且分别写下优缺点。
妈友C说：“我很好奇，为什么我家3岁多的孩子，对沙坑特别情有独钟，他为什么不喜欢乐高？为什么不喜欢滑板车？”于是，她跑去和孩子一起滚沙坑，体会一下，脏沙坑里玩是不是真的很有意思，而且，脏沙坑是不是真的会导致生病。
妈友A，妈友B，妈友C的做法其实我们很难去说谁对谁错，也很难去说谁更好。这完全取决于你自己想给孩子传递什么样的思维。
妈友A：逻辑思维（纵向思维）——直接找寻解决问题的方式。
妈友B：横向思维——把目光集中在解决问题的多样性上，然后从中选出最优的方案。
妈友C：批判性思维——先搞清楚真正想要达到的目的，再去寻找解决方案的探索性思考。
一个月后……
妈友A告诉我，问题解决，孩子不去楼下蹦跶沙坑了，中间过程虽有曲折，但还算精彩。
妈友B告诉我，问题解决，孩子发现游乐场里除了有干净的沙子，还能玩滑滑梯，更有意思。
妈友C告诉我，问题解决，因为她发现只要玩的时候避免手放进嘴里，避免手抓着吃东西，孩子根本没有生病，这个问题根本不是问题。
育儿这件事，哪有那么多对与错、是与非，育儿就是不断地面对问题，解决问题的过程，关注于解决问题时你的思维方式，跳出“对与错”、“是与非”的怪圈，勇敢的修炼自己，才能真正的成就孩子。
网友评论