班里的连坐制

作者: 晨曦曜海 | 来源:发表于2020-11-30 16:35 被阅读0次

    孙子的正常作业于晚上9时45分完成了。还剩下班里的“连坐制”作业待完成,至少还得一个小时才能结束。

    听孙子讲,老师为了加强班级管理,建立了管理制度,并把班里的学生划分为六个管理小组,除了采用小组考核评分制度外,还实行了作业连坐制,即:小组成员内,任何一人违反班级管理制度,视其影响程度的轻重加罚整个小组成员作业。

    那天,因为孙子那个小组的一名同学严重违反班级管理制度,造成恶劣影响,所以,整个小组积分清零并加罚小组成员每人多做作业一小时。

    听了孙子的介绍,我笑问孙子:“你们小组同学对老师加罚作业都持有什么态度啊?”

    “制度是大家讨论制定的,有制度就得执行,违反制度挨罚那就得认账。”孙子无可奈何地回答。突然,孙子像来了气,“可惜我们几个人为班里做好事攒下的积分呀!六个小组里我们的积分是最高的,这下可好,由最高到最低直接给清零了!”孙子不无惋惜的说。

    “那你们对违规的同学有什么表现呢?”我打被砂锅问(璺)到底。

    “我们几个人那是你一句斥责,我一句埋怨,他一句讽刺,还让他承认错误表示决心,那得让他多付出点心理成本呀!”孙子笑着回答。

    我心里想,班级管理实行“连坐制”,利大于弊。把管理和每个人的切身利益联系在一起,会提高个人参与管理的自觉性。同学自己管理自己,群策群力,切实让民主管理落地。从另一个角度看,学生自己管理自己,减轻了老师的管理压力,老师把主要精力放在教学和研究上,对学生的学习收获是有益处的。

    也许有的家长对班里的“连坐制”持反对意见,认为连坐会让好学生受累,增加学生的作业负担,影响学生的身心健康。有这种想法和担忧也属于正常。但如果冷静地想一想,对于爱学习的学生,不实行“连坐制”,他也会自动加码去学习,对这样的学生产生不了附加影响。而真正影响的还是那部分不爱学习和违规违纪的学生,这无疑是对他们的帮助和关照。

    我向孙子解释说,“连坐制”起始于周春秋战国时期,齐国推行什伍制,秦国在商鞅变法后实行了什伍连坐法,使得国家的赋税、徭役、兵役政策落到实处。

    曾国藩治理湘军也采用连坐制度,一旦打仗时,士兵临阵退缩,其家人会受到追究。

    我们现代的行政法也有连坐的特色。如:公务员政审,征兵政审,警校招生,其直系亲属有刑事犯罪记录的,老赖有能力还账却耍赖不还款的,父母有醉驾前科的,都会影响孩子政审通过的。

    最典型的民法连坐,如:2016年11月11日,遂宁油坊中街一只健身铁球从天而降,楼下婴儿被砸身亡。公安介入调查,未找到抛物者。最终法院根据民事赔偿中《侵权责任法》宣判全楼实际住户连坐,每户赔偿受害人3000元人民币。

    由此可见,“连坐法”起到一定的教育、警示和解决问题的作用。在执行中,既使存在着这样或那样的不公平,也是个体的、局部的、可控范围的,而获得的将是整体的,或者是更大范围的公平。

    作为学生,自觉地执行班级管理制度,作为家长,教育孩子遵章守纪,只要我们各方面都做好了,班里的“连坐制”有就等于无了。

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