亲其师，信其道

亲其师，信其道。

这句话出自我国最早的教育学专著《学记》，大意是：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，才会心悦诚服地接受老师的教育。

老师在学生心目中的地位如何，影响着学生的学习效率。在中小学阶段，有一个比较普遍的现象，学生喜欢一个老师，就会喜欢这个老师教授的课程，该课程的考核成绩比较乐观，学生不喜欢一个老师，就会讨厌这个老师教授的课程，该课程的考核成绩就不太好看。后者可能是学生为自己成绩不好找的借口，但找这个借口的学生多了，还是能反映出学生对老师喜爱的程度影响着学习的效率。

老师教授一门课程，面向的是全班同学，可以说是一个客观的存在。泡一壶茶，只有一个茶壶，茶水从茶壶里倒出来，倒进任何一个杯子里都是一样的味道，只是不同的人喝会品出不同的味道。面向同一个老师，喜欢和不喜欢，取决于学生的知识接受能力和人际交往能力，老师不会用甲喜欢的的方式去教甲，也不会用乙不喜欢的方式去教乙。

我想分享的是，身为父母，如何让自己的孩子“亲其师，信其道”，为孩子的求学铺好第一道人际关，让孩子亲近老师、相信老师、崇拜老师，让孩子与老师的关系亲切，会让孩子受益匪浅。

我家小姑娘三岁上幼儿园，我就教她每天早上入园要向老师问好，小姑娘问为什么，我说因为妈妈要上班不能陪伴你，这一天陪伴你的人就是老师，老师会像妈妈一样照顾你，还会教你很多神奇的知识，老师是很棒的人哦，所以一定要对老师礼貌。

小姑娘一直都喜欢老师，周末回家都不停地问，为什么不去幼儿园，我想我的老师了，什么时候才能看见她？老师教她的东西，她都很喜欢，很乐意去学，有小秘密也愿意和老师分享，开心的事和不开心的事都和老师说，老师自然也喜欢这个每天向她问好，总是想念她的小姑娘。

有一次，小姑娘的眼角红肿了，我去幼儿园探望。其实只是眼睛痒，小姑娘用手背擦拭过多引起的，没有大碍。我要回学校上班，小姑娘不肯，拉着我不让走，眼泪巴巴让我留下来陪她。那时正是午休的时候，老师把小姑娘抱在怀里说悄悄话，大概是说妈妈要上班宝宝要懂事，小姑娘依偎在老师的怀里，我看着那场面心里真的很感动，感谢老师把我的孩子当成自己的孩子一样抱着，那是妈妈抱孩子的姿势呀。

小姑娘听老师的话，同意让我回学校上班，让孩子爱自己的老师，老师真的可以帮助家长解决不少难题。

上了中班以后，老师开始教一些自然知识、科学知识，小姑娘回家总是兴奋地告诉我，老师教我们颜色的变化啦、老师带我们看小甲虫啦、老师教我们读古诗啦……我总是和小姑娘一样兴奋，也对她的老师充满了敬佩之情，我总是说，哇，你的老师好厉害啊，她怎么知道那么多啊，把妈妈的宝贝教地这么棒，老师真是棒棒哒！小姑娘兴奋地手舞足蹈，高兴地说，对呀，对呀，我们老师超级厉害的，她还告诉我们……

小姑娘说起老师来真是一脸的崇拜，老师在她的心里是一个美好的存在，有老师的地方当然是幸福的地方啦。小姑娘有一次闹肚子，向老师请了假，可是上午十点没到就让爸爸送她去学校，她说，现在肚子不疼了，我要上学，说得很坚定。

上了大班，老师开始教一些数字，简单的加法和分成。只要小姑娘每掌握一个数字的分成或是简单的加法，我就故技重施，很惊喜地说，哇，你的老师好厉害啊，既然教你们认识那么多数字宝宝，超级厉害哦。小姑娘听我表扬她的老师，就会更开心地说，对呀，对呀，我们老师很厉害哦，妈妈你听我说，2可以分成1和1，4可以分成2和2，6可以分成3和3……都是我们老师教的哦！小姑娘说起老师来眼睛里全是骄傲，为自己有一个很厉害的老师感到开心快乐。

除了让孩子亲近老师、敬佩老师，我们还应该让孩子去帮助老师。幼儿园的工作是繁忙的，那么多的小屁孩组成一个军团，这个军团闹腾起来，可不是一般人能招架住的。

我问小姑娘，老师每天那么累，要照顾那么多小宝宝，你有没有帮助老师做一些事情呀？小姑娘说，有啊，我帮老师搬桌子、把凳子搬到太阳底下去，吃饭的时候还帮老师发碗发筷子，还帮老师整理图书角的书，有些小朋友总是把书宝宝乱放，我就去把它们都放好，老师还表扬我了呢。

我遇见过很多的家长，为了孩子的就读问题伤脑筋，可怜天下父母心，父母为孩子的学习可是操碎了心。他们打听着哪所学校最好，想各种办法要把孩子弄进去，因为他们相信好学校里一定有好老师，好老师一定能帮助孩子学到更多的知识。这没错，人往高处走，但是我们在好不容易进了好学校，遇到了好老师以后，一定也要教会孩子信任老师、敬佩老师，这样才能真正实现教学相长！

“亲其师，信其道”在任何一个求学阶段都至关重要。

幼儿园阶段，老师就是学校的象征，老师就是启蒙的代表。孩子亲近老师、崇拜老师，就会对学校产生好感，对知识产生好感，这一步至关重要。万丈高楼平地起，打好求学第一阶段的基础，越结实越好！

小学阶段，学习基础知识和培养学习能力的6年，更要让孩子亲近老师，敬佩老师。老师在这个阶段，代表一定的权威，老师的话比父母的话都管用，这个阶段让孩子信任老师会让孩子在学校获得安全感和成就感，因为他们会感觉自己除了父母以外多了一个可以聊天说话的大朋友，而且，这个阶段的孩子开始有自己的意识，老师对他的引导作用可能会影响一生。

中学阶段，学生对老师的信任和崇敬更显得重要。这个时期他们的主人公意识已经基本形成，不是一路的人根本谈不到一块去。父母都觉得青春期的孩子总是关着门，问他话问半天只嗯、啊、哦地敷衍回答，很多话，孩子宁愿和老师说也不和父母开口。对于喜欢的老师，上课认真地恨不能把老师的话全部录下来，把老师说的每一句都当做至理名言、人生信条。他们的竞争意识开始强烈起来，考出好成绩得到老师的肯定是他们为之骄傲的事。

孩子的学校、老师，不一定是我们可以选择的，但我们可以选择让孩子信任老师、敬佩老师，亲其师，信其道，对孩子的求学和成长百利无一害！