黄老师说期末复习（二）——句子篇（上）

黄老师说期末复习（二）——句子篇（上）

昨天冬至，黄老师在家给包饺子，突然有个想法，二十四节气有很多有趣的内容值得探究，明年黄老师想写一写二十四节气，哪位亲有这方面的资源，请私信和黄老师联系，先谢谢啦！

今天继续和大家说说期末复习，重点说说如何复习句子，依然以部编版语文二年级上册课本为例，希望对大家有帮助。

一、掌握课后题中的句子练习

1、学会运用动词

第一单元《小蝌蚪找妈妈》的课后题是：

读一读，用加点的词各说一句话。

披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴

用“披、鼓、露、甩”各造一个句子。

引导建议：

课后题可以引导学生结合课文情景、借助插图以及演一演的方法，先理解词语意思，再说句子，最后写下来。除了黄老师给的参考答案，鼓励孩子说不一样的句子。一定要引导孩子说清楚：谁干什么。

参考答案：

超人披着红红的斗篷。

猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。

大灰狼露出尖尖的牙齿。

牛儿甩着粗粗的尾巴。

测试方式：

用加点词造句或直接给出动词造句。

第二课《我是什么》的课后题，要求运用例句中的“落、打、飘”造句，这个比较简单，不一一赘述了。

2、对比句子，用加点词造句

第三单元《曹冲称象》课后题：

读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？

引导建议：

让孩子比较着读一读，再说说用上这些词语的好处。为什么要用“才”呢？为了突出表现曹冲的年纪小。为什么要用“到底”呢？加强了疑问的语气，要知道大象的重量难度很大，但是大家还想深入探究。

参考答案：

我买这本书才花了5元钱。

这篇文章到底告诉我们什么道理？

测试方式：

用加点词造句。

体会加点词的意思，并写出来。

二、掌握语文园地中的句子练习

1、用加点词语造句。

语文园地一有道题，用加点的词语说说你的日常生活。

书上例句：

我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

引导建议：

如果孩子直接说句子笔记困难，家长可以找一些图片或者说出黄老师给的参考答案，鼓励孩子们说不一样的句子。

参考答案：

放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。

写完作业以后，我有时候画画，有时候看书。

我在教室里写字，在图书馆看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。（四个“在”，不能漏一个。）

测试方式：

用加点词造句或直接给出动词句造句。

语文园地二里有一道题：

读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

官员们一边看一边议论。

爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

老师一边说，一边拿着笔在纸上记。

引导建议：

告诉孩子“一边......一边.......”必须是同时发生的两件事，然后请孩子联系生活实际说句子。如果表达有困难，家长可以说前半句，鼓励孩子说出后半句。

参考答案：

妹妹一边唱歌，一边跳舞。

妈妈一边听音乐，一边跑步。

测试方式：

用加点词造句。

三、尝试用好几个词写一段话

第四单元《黄山奇石》课后有道题：

读一读，选几个词语说说某处景物

风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀

著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见

引导建议：

先理解重点词语的意思：

风景如画：比喻风景像画卷一样优美。

一枝独秀：在同类事物中最为突出、最优秀。

名不虚传：传出去的名声与实际相符合，不是虚假的。

百闻不如一见：听到一百次，不如亲眼看到一次。

要让孩子们用上这些词语，难度太大，直接让孩子们抄写老师写好的一段话，背过！

我的家乡在人杰地灵的陕西省，这里的秦岭山清水秀、风景如画。尤其是“西岳”华山，它在群山中一枝独秀，山势险峻、景色优美，真是百闻不如一见！欢迎大家来名不虚传的旅游大省——陕西游玩。

再试着选几个词，自己写一段话。

测试方式：

选几个词语说说某处景物。

四、学会观察生活，学写句子

第四单元《葡萄沟》的课后题：读读下面的句子，照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白色、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ ）。

下课了，同学们在操场上活动，（ ） 处处欢声笑语，热闹极了。

引导建议及参考答案：

例句提供了两种思路，一种是用“有......”（有红的、白色、紫的、暗红的、淡绿的）的

句式列举事物，将特点写具体。一种是用归纳的方式，总结事物的特点。（五光十色，美丽极了。）

填空第一句侧重归纳几种事物的特点，可启发学生想象各种花盛开的颜色、姿态、味道，进而进行概括几种花的特点。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ 色彩缤纷、美丽极了）。从花的颜色来写。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ 香气扑鼻，令人沉醉）。从花的味道来写。

填空第二句侧重如何写具体，可以启发学生围绕“欢声笑语，热闹极了”补充下课时操场上回进行的活动。

下课了，同学们在操场上活动，（ 有跳皮筋的、踢毽子的、拍球的、丢沙包的），处处欢声笑语，热闹极了。

测试方式：

照样子补充句子。

五、掌握感叹句、反问句转化为陈述句

第五单元《我要的是葫芦》课后题：读一读，注意句子不同的语气。

有几个虫子怕什么！（感叹句）

有几个虫子不可怕。（陈述句）

叶子上的虫还用治？（反问句）

叶子上的虫不用治。（陈述句）

引导建议：

通过朗读训练，指导学生读出句子不同的语气，初步感知感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。

练习指导：

建议让孩子把感叹句和反问句变成陈述句，也可以在平时亲子对话中练习。

下几毛毛雨怕什么！（感叹句）

下几滴毛毛雨不用怕。（陈述句）

下雨天还要开运动会？（反问句）

下雨天不要开运动会。（陈述句）

测试方式：

反问句变陈述句。

六、掌握“的”“地”“得”的用法，把句子写具体

1、“得”字后面补充说明

第五单元《寒号鸟》课后题：照样子说一说。

冻得直打哆嗦

热得直冒汗

（直接说明）

冷得像冰窖

热得像蒸笼

（比喻句）

引导建议：

动词（形容词）＋得 （动词，形容词后面用“得”）

“得”字后面是补语，补充说明形容的程度，可以直接描述，也可以用比喻句来说。不用给孩子讲术语，结合参考答案让孩子练说。

参考答案：

渴得只喝水

吓得直发抖

急得直跺脚

（直接说明）

快得像离弦的箭

乱得像一团麻

急得像热锅上的蚂蚁

测试方式：照样子说一说

2、加入含有“的”的词语，把句子写具体。

第五单元课后题注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（ ）天空飘着（ ）气球。

（ ）池塘开满（ ）荷花。

引导建议：

让孩子先自己读读句子，发现例句中加点词语都是具体说明后面事物怎么样，如“细长的”说明葫芦的形状，“雪白的”说明小花的颜色。有了这些词语，句子就更具体了。鼓励孩子多角度去描述。

参考答案：

一望无际的天空飘着五颜六色的气球。

清澈见底的池塘开满亭亭玉立的荷花。

测试方式：

照样子把句子写具体。

3、加入含有“的”“地”的词语，把句子写具体。

练习册上有照样子，扩写句子的题：

例：雪孩子变成了一朵白云。

可爱的雪孩子变成了一朵美丽的白云。

（例句添加两处，一定要看清楚）

狐狸钻进了果园。

狡猾的狐狸钻进了结满桃子的果园。

树叶飘落下来。

金黄的树叶慢慢地飘落下来。（名词前用“的”，动词前用“地”）

二年级重点训练把句子写具体，句子的知识点比较多，一篇写不完，今天写了前5个单元。

下一篇继续写后3个单元，还有比喻、拟人、夸张等修辞手法，敬请关注，不胜感激！