Day1#
第一天上课就结识了台湾的小同桌，她介绍自己说：“爱睡觉，爱讲话，爱尿尿”...哈哈哈哈...
老师是来自印度的女教师，严格风趣，每次讲到玛丽亚蒙台梭利世界的改变时，她的声音和表情里都带着无比坚定的敬仰！
走进课堂，我又发挥出专注，认真，学霸的一面，老师夸我是好学生[奸笑]！
教室很美哇！
Day2#
你知道0-6岁是一个人非常重要的发展阶段吗？
是的，非常重要！因为人格特质的形成，基本就是在6岁前定格，你人生中遇到的很多心理问题，比如：过度敏感，胆小自卑...，多半是和你人生中第一个发展阶段未被满足和关注有关。
Neelima 老师说，婴儿出生后的第一周，非常需要自己的妈妈，因为那是ta 从子宫的环境适应到另一个新环境的过度，ta需要妈妈的爱和抚摸，才不会丧失安全感的建立，否则，婴儿对新环境的适应，会变得非常艰难，人格特质会非常敏感！
我们不能把0-6岁成长阶段的焦虑扩大，但是，也绝对不能忽视这一阶段对儿童心智发展的影响，0-3岁是儿童无意识吸收心智期，好的坏的，ta都会全部吸收，并且这些会被印记在ta的生命里，无法消除。
在心理学上也有：“未被觉察的潜意识，是你的内在运作模式”这一理论，我觉得这是Ta们之间的关连。
Day3#
儿童敏感期，惊叹孩子是大自然的馈赠，真是特别神奇！在大自然的安排下，婴儿有ta 自己的内在力量和导师，ta们在新环境里求生存，我们是一个观察者和支持者，满足ta的内在需求，跟随ta,回应ta,帮助ta们完成和发展自己的特质。我们不要成为ta发展自己的阻碍者！
今天的翻译老师特别优雅，用词特别精确，眼神明亮，笑起来有两个酒窝，真迷人。
她让我认识到：一个人的美，来自于她脑子里的智慧，言谈里的举止，与年龄和长相无关。
真开心，站在这儿的两个年长的老师，都特别智慧，敏锐，谦逊，独立，是我们女性的榜样！
Day4#
在幼儿生命最初的三年，请给予ta支持和爱和关注，帮助它通过自己的内在力量，发展成一个人格心智健全的人，否则即使ta长大成人，此生依然要为“心智不健全”而受苦买单！
Day5#
每天都记很长的笔记，上午园长抱来一个12个月的小baby供我们观察，在给小baby的工作里，他选择的是最有挑战的那项工作，老师说的对：“儿童的内在是需要通过不断的挑战和重复，来发展和完成他自己...”
当你展示给儿童一个工作时，他很容易就会，不代表老师展示或教的好，而是你对他这个动作的引导，Toooo late!
下课后和同学们去撸串喝酒逛集市，有那么几个瞬间，我觉得自己在时空里看见的是另一个时空的自己，特别特别特别神奇！
Day6#
今天课程是蒙氏语言，故事，音乐，游戏...，很有趣！
在音乐环节，台湾老师，大陆老师，印度老师一起唱《小星星》，蛮感人！同一首歌把我们连接在同一个世界！
同一个世界，同一首歌，对儿童教育有着同一种情怀[爱心]
Day7#
观察日和手工课！
怡慧姐姐说：“看到60岁的园长和孩子们一起工作的状态，真美哇”...
每天如此！
The woman works in the Universe with Passion,Love and Gentleness!
#宇宙之光#
Day8#
穿着纸尿裤来上学的Babies！
如果你知道吸收性心智，估计都会把出生不久的Babies 送到蒙氏的教育环境里！
The Last Day#
感恩遇见[爱心]
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