昨天，女儿又进行了速算，这几乎是她每天必须完成的功课。
虽然我和她爸都是学数学的，但是女儿的速算真的是惨不忍睹，无法言说。数学对于计算要求是很高的，我觉得整个小学都应该伴随速算，才能到初中不会因为计算问题丢分。
一年级上学期每天都应该进行10以内的加减法的计算。这个看似简单的计算却是所有计算的基础包括乘除法，所以这个非常重要。而当时觉得女儿没有问题，练得太少。
那么10以内的加减法到底应该练到什么地步才算合格呢？应该是无论加法和减法都能一口答出来，不需要思考就算过关了。因为女儿练得太少，导致20以内的进位加法，退位减法，她学起来有点吃力。
当上学期末，我意识到她的10以内的加减法需要训练的时候，我特意在寒假进行了相关的训练。每次训练都是计时的，把时间写在试卷的上方，在写上错了几道题,这个方法很有效果。
以前做100道题加减法的题，她至少要用20分钟，中间还得夹杂着各种哭闹，各种畏难情绪。但是现在她最多用12分钟就能完成，而且很多时候都是8分钟之内就能做完了。
但是昨天做题，又哭了一场。她的想法就是我碰到任何一道题都要马上想出来，一想不出啦，我就着急，以至于不会去思考。
那么我们要做的是什么呢？
就是教会她遇到不会的题要冷静，要沉着，然后关键要教会她算理。有很多人都以为计算不需要想步骤，直接说答案不就行了吗？其实不然，任何一道数学题都有因果关系包括算术题。那么越熟练掌握算理，孩子越不会做错。
比如：12-8=，此题我们可以怎么想呢？
第一种是破十法：
我们可以先想10-8=2，再用2+2=，如果孩子不会算退位减法，就得好好让他在大脑里想这个过程，那么刚开始他不会想，就让他说出来，说的多了自然就会了。如果每次做题都能把自己思考的过程说出来还会锻炼她的语言表达能力。
第二种是平十法:
12-8=，我们把8分成（2）和（6），先算12-（2）=10，再算10-（6）=4
这种算法比如第一种算法快，因为要有分成，还有2次减法，相对于减法，孩子更愿意算加法。因为减法是加法的逆运算嘛，数学体系都是会了加法才教授减法的。
第三种是相加算减
12-8=，我们想8+（）=12.而这种方法是必须对加法相当熟练的前提下，也就是说你必须记住8+4=12,这个加法算式，才会用起来得心应手。这三种方法中，算的最快的方法就是相加算减，但是你必须记住那个加法算式才能行的通。
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