四年级来的转学生，我们相处也快两年了，但是我发现我很难走进她的内心，对她我也是束手无策。同事说你们已经错过了一开始建立关系的时候，所以只会更难。她就像只“刺猬”一样，浑身竖起坚硬的毛刺，不断地刺向同学，刺向老师，和大家越来越远。
现在的她上课不是在睡觉就是在看课外书，有时候会搞点事情出来，刺刺同学，刺刺老师，给我们带来不小的麻烦。过了一个暑假的时间，我发现她对学习几乎是放弃了，也许科学还稍微有些兴趣，在我课上，对有些问题她也会做出回应，不过这回答问题的架势就像是在和别人吵架一样。英语对她来说就像是听天书一样，数学她有些可以写，但是不愿意写。
我曾经听到这样的一句话“我无法叫醒一个在装睡的人，除非她对我的教学感兴趣。”我觉得这句话用在她身上再合适不过了。我们几个老师也是拿她没辙，我这个班主任对她也是无能为力，她自己已经躺平了，我们想拉也拉不起来。每次叫她写练习就各种跟你玩“捉迷藏”，直到耗尽你的耐心，索性也就不管她了。半个学期过去了，我对她也是“放弃”了，但我还是隐隐觉得她不该是这样子的，就凭她那么痴迷看书，我觉得她不会真的就那么差，虽然她的各种行为习惯让我们老师是咬牙切齿，但是有时候看到她总是孤零零的一个人，也觉得她很可怜。不过根据我的观察，她也不是特别在乎别人对她的评价，但我知道她是在意的，只是装作了不在意，竖起了自己的尖刺。
这一年，特别忙，带两个班，又是毕业班兼班主任，家里还有两个孩子，真的觉得自己是心有余而力不足，很多时候我能把自己的教学工作顾好，我都觉得已经很不错了。班里类似于这样的学生好几个，到了六年级，很多学生几乎是放弃了学习，沉迷于手机游戏，很多时候我真的觉得是自己能力不够，但又无可奈何，而我也不得不承认，一个人的能力真的是有限的，不是说你付出了就能有所回报，尤其是在学生身上。直到此刻，我才真正懂得张文质老师说的“教育是慢的艺术”，我有没有这样的耐心和精力去等待，我想我此刻的答案是否定的，我不知道以后我的想法会不会改变。
似乎，我就这么“放弃”了她，也不再特意找她说话，她也减少了来我办公室的次数，直至不来了。直到有一次，她因为牙痛让我联系她的妈妈，她妈妈的一番话有点触动了我的内心，她妈妈说让我们老师不要放弃她的女儿。其实不是我们老师放弃她，而是她自己选择了放弃，我想也许是我的“不作为”加速了她的放弃，也许我应该还可以为她做点什么.......
但，我自己也是不清楚，只能走一步算一步......
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