今天，阅读《我看小学语文教学》这一小节，感受很是深刻。以前的我，只因为自己喜爱语文，对语文感兴趣，我便渴望教语文这一学科。而阅读之后，我才发现要想当好小学语文老师真的不容易，甚至萌发一种自己还不够资格当小学语文教师的想法了。
语文姓“语”。小学语文除了姓“语”，还姓“小”。“口头为语，书面为文。”这是摘录文中的原话在此。语文教学，需要我们老师重视语言和阅读的教学。这一点我深有感触。我接手的班语文是全镇全年级倒数第一，一开始自己很庆幸自己接后面的班没有多大压力，至少基础在哪里，不可能在成绩往后退。结束一学期后，我才明白自己大错特错。当孩子回答我的问题，大部分同学语言组织能力还有待加强，甚至有同学不敢举手发言。我顿时感觉压力山大，不过这方面在我鼓励之下，班上同学语言表达能力还是逐步加强了。可是，当我单元测试时，我傻眼了，许多孩子不会写的题，写拼音。四年级了呀，一个造句的题，写个拼音，扣0.5分或扣1分，这好不容易会做能得的分又没了。作文就更不要说了，拼音，病句，错字……简直不敢相信这是四年级孩子的水平。原来，孩子的学习能力不仅仅是分数，成绩，他的语言表达能力、阅读理解能力，这些都是我们作为老师需要好好培养的。
“教小孩子语文，要手把手地教，实打实地教。”结合本班孩子的实际情况，我终于明白了话的深层含义。作为一名小学语文老师，我们身负重任，需要自己潜心学习，提高自己，有一定知识和能力，才能让孩子们尽情享受学习语文的快乐。同时，我们要用心用情用爱去教书育人，我们不是为了孩子的成绩而教，而是为他们的未来而教。毕竟，我们的生活哪哪都离不开语文呀！
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