英语启蒙的两大目标，一是开口能说，二是能读。我们本身并不处在一个英文环境，大量的英文输入都是靠阅读而来，特别是孩子到了一定程度之后，阅读显得尤为重要。而且无论是中文也好，而英文也罢，阅读能力都是一个非常重要的能力。废话说那么多，其实是为了增加作业的字数，显得我认真，哈哈。
第一题：列举正在使用的绘本或是分级读本。
亲子阅读无论策略如何，最重要的是陪伴孩子一起读。无论你读的是否流畅，无论你设计的游戏是否好玩，只要是爸妈陪着一起读，孩子都会很开心，都会很用心。这是我对课程阅读策略体会最深的一点。
我家在亲子阅读这一方面做得不好，自己经常忽略了阅读，这也与自己水平不高有关系，因为经常读着读着就要去查字典，有时候就算自己预习了，读的时候还是会忘记单词怎么读。现在开始重拾亲子阅读，有时候读到不会了，我会问下女儿这个词怎么读（我会告诉你，很多我家娃会的单词我都不会么），她也不会了，我们就一起查字典。
目前，我家有的分级绘本是红火箭，自拼阅读材料是story phonics（昨天刚到的）。红火箭买了比较久了，但一直没有使用，听课之后，可以认真跟娃读起来。
这两套教材，目前还是要以自拼为主，分级阅读为辅，看看入手老师说的高频词阅读素材。
第二题：选择阅读教学策略，并规划实施过程。
我选择的阅读教学策略是互动式阅读，因为对于小孩子来说，他不能像大人一样，安安静静地坐在那里只是“读”，他需要一些互动，需要一些游戏，这样才能让阅读更好地进行下去。
目前，打算先跟孩子读story phonics，因为孩子正在学自拼。对于学渣妈妈来说，一定要充分利用绘分享的课程。
首先，让孩子先学一遍APP上的课程，课程里面的内容已经很丰富，为了下一步更好地进行，建议家长跟孩子一起学APP里的课。而且，你不觉得与孩子一起学习，这个画面很温馨么，呵呵。
第二步，与孩子一起读配套的书本。昨天试读了第一本，有不同的人物对话，有不同的场景，可以尝试着与孩子分角色朗读。
第三步，当然是玩游戏啦。课本里面有一些配套的游戏，跟孩子玩起来！当然，也可以运用之前课程里学到的，自己再另外设计一些游戏，总之，就是尽可能地制造与孩子互动的机会。
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