要有自己独特的教学方法——《教学勇气》读书感悟(一)

这是我参加勇气读书会打卡第47天。

今天开始读帕尔默的《教学勇气》一书。今天先读了目录、前言、导言，我大概把全书浏览了一遍。今天重点阅读了第一章《教师的心灵——教学中的自身认同和完整》前三节。

要有自己独特的教学方法——《教学勇气》读书感悟(一)

经典金句摘录:

1、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。

2、不好的老师把自己置身于他正在教的科目之外 在此过程中，也远离了学生。

3、而好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。好的老师具有联合能力。他们能够将自己、所教学科和他们的学生细织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。使用的方法不尽相同:讲授法，苏格拉底式的对话，实验室试验，协作解决问题，有创造性的小发明。好老师形成的联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵。这里的心灵是取它古代的含义，是人类自身中整合智能、情感、精神和意志的所在。

要有自己独特的教学方法——《教学勇气》读书感悟(一)

4、当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。毫不奇怪，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心一一越热爱教学的老师，可能就越伤心!教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。

要有自己独特的教学方法——《教学勇气》读书感悟(一) 要有自己独特的教学方法——《教学勇气》读书感悟(一)

我的阅读感悟:

通过今天的阅读，我懂得了:一个优秀的教师，真正好的教学，有自己独特的教学方法，要有联合能力。在教学中使用各种教学方法，用心灵去教学，用自己的心去唤起学生的心，要把自己置身于自己所教的学科之内。不要为形式所限制，不要为了追求别人开出的强求一致的框框而痛苦，要有自己个性的教学方法。要用自己独特的教学方法和魅力去感染学生，让学生爱上你的学科，让学生爱上学习，让学生觉得学习是一件幸福的事，而你自己也因为学生的喜欢而热爱你的职业！