作文难吗?难！学生写作文，难！家长辅导作文，难！老师指导、批改、讲评，难！作文简单吗？简单！方法对了，作文绝对会变成情感的自然抒发，心灵与心灵的对话，这个境界达到了，作文就变得轻而易举，水到渠成了！
在我的教学生涯中，作文是非常有趣、非常享受的教学。
情感是作文教学的灵魂，是学生作文的原动力和催化剂。我们强调让孩子“说真话、实话、心里话”，写作要“感情真挚”，可见，作文教学的艺术已不在于知识的传递，而在于激发学生的内在情感。使学生在情感的驱使下自然地写作，才会真正把写作变成乐趣。
“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”（列宁语）写作能力是一种潜能，等待着被唤醒和激发。教师和家长充满情感的引导和评价，虽然寥寥数语，但对学生产生的震动却不啻于“精神原子弹”；而学生一旦对作文产生“爱情”，以至于废寝忘食，“寤寐求之”，那作文的春天也就来到了。
所以成人要宽容地对待学生的写作。幼教工作者爱说“蹲下来看孩子”就是说要用孩子的角度看问题。卢梭告诫我们：“儿童有他特有的看法、想法和感情；如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”当学生把心里话通过作文表达出来时，成人要真诚地设身处地地来感受、理解，并予以评价。
那就是要善意地鼓励。教育的艺术，说到底是一种鼓励的艺术。不是有句话叫做，好孩子是夸出来的嘛！这句话在心理学和教育学中都有着非常重要的指导意义。学生之所以怕写作文，觉得作文难，就是我们用成人的标准来要求他们，让他们产生了畏难情绪。我们要学会发现闪光点，哪怕一个字、一个词用得好都及时的鼓励。
多年的教育实践已经证明了，批评打压带来的就是学生普遍不会写作文，不爱写作文的现象。那我们不妨换一个方法，那就是挑优点去鼓励和肯定。孩子们感受的是心理的安全，品尝到的是写作的快乐，又怎么能不会写，不爱写呢？
就让我们都来用情感和孩子的作文进行一场心灵之间自由的对话，你可以表达赞许、期待，这种赞许和期待是带着热度的，能够使孩子热血沸腾，即使不去刻意雕琢言辞、安排技巧，写出的作文也会尽显真情的迷人魅力。如此，孩子也就离“易于动笔”和“乐于写作”不远了。
晓荷，教师、心理咨询师，爱孩子，爱教育。从小学到幼儿园，我发现教育的根在家庭。我要帮助更多的家长用爱温暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。我相信：有爱就有希望。（微信号txxm_2457）
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