案例：老师在班级群公布学生成绩分数段，被投诉至教育局要求整改！教师感慨，这工作应该怎么干？
在《中小学生减负三十条》中，第七条是这样规定的：考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。那么，教师的作法，肯定就是违背了中小学生减负的相应规定。
分析一下举报家长的心理，我想在班级群里这个举报的家长，他的孩子肯定是被公布成绩里比较差的。成绩好的学生，家长是不会去举报的，很多时候，教师在群里或班级里公布学生的成绩，优秀的学生不必说，最闹心的就是那些成绩差的学生，
教师的意图很明显，一方面给学生施加压力，一方面给家长施加压力，明晃晃的成绩单，真的让那些差生很受伤，家长也很难堪。全班几十个学生，不可能全都并列第一，就是存在有先有后的现象。那么，中《小学生减负的三十条》既然已经规定了不许老师做的事情，那么教师就不要去踩那个“雷区”了，何必自讨苦吃呢？
我认为教师要在教育观念上有一个彻底的转变：
1、学生不能在成绩单和排名上定输赢。我们所说的学生德、智、体、美、劳的全面发展，难道仅仅是给“智”排个名次吗？
2、教师对于学生的评价要客观、综合、全面。教师自己的教育视野不放开，那么，对于学生的教育策略自然是保守的。
3、给学生减负，教师首先要把自己的“负担”减下来，学生才能轻松。教师天天自己紧张，学生怎么会减负。
4、不给教师减负的时候，学生、家长、老师全喊累，现在给教师发文件减负了，自己却又变相地偷偷地做文件中不让做的事情，教师不用觉得委屈，因为你的“好心”，有些家长是不会领情的。
教师不要好心办坏事，遵守相应的各项规章、制度、条例，只要你脚正就不怕鞋歪，家长又如何抓着你的小辫子会去告你呢？
（文：月亮姐姐Nancy，图：网络）
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