文/哈哈倩儿
今天是高效学习力最后一堂课，输出——分享力。依然是4—5遍的回听，“书非借不能读”，不能重复听的课程更加珍惜（Ps：虽然我有留一手）
相对于输入和行动，我最大的困惑就是输出，也算是个奇葩吧。倒不是想学多少技巧（相信万物以真为本），是想学到怎么能少啰嗦，有效输出。大多数人都担心字数不够，我却总是洋洋洒洒两倍量的写不停。如果从这个角度来看，今天的课程是有些不对标的，但抛开量，考虑质的话，还是有很多方法可以借鉴。
复盘核心：分享力=“爱激动”
高效学习力三大宝典
一、爱
让人爱看爱听的三个妙招：
1、提问式：如果没有收入，你能坚持多久？一个月不叠衣服，你家会怎样？
2、冲突：强烈的对比，现象、原因、方案。。。emmm类似于社会普遍现象，存在的问题、扒原因、出方案。
3、故事：曾经怎样、经过怎样、现在怎样；
二、激
让人记得住、印象深刻。
行文可以考虑使用333法则：总分总、分里再有3个重点(近期发布的几篇文章都有类似的形式，可以揣摩）：“题外话、内容、总结”
1、举例子：多频率，多维度（为自己“二多”创意鼓掌！）正向案例、反向案例；名人案例、自己的案例；以上两种比较好理解好用，“经典和新颖”案例有待继续思考研究。
2、打比方：瑞士军刀，数鸭子：把你想表达的内容形象化，趣味化。
3、编口诀：必须要学会&用起来的妙招！
“高小解”、“心眼小”、“爱激动”，小六用行动在运用自己的真理，口诀的方法让每堂课程简单好记。把要输出的内容，浓缩、形象的总结成几个字，让人用点抓面，简单记住几个关键字就能联想出很多内容，系统又方便记忆。
三、动
让人心动、行动。
1、造金句
P1：不是，而是：整理不是简单码齐放好，而是对梳理人、物品、空间的关系。
P2：金字塔：
示例：
初级演讲者就是表达说话
中级演讲者就是影响别人
高级演讲者夺取概念的定义权
应用：
初级整理者可以让自己保持整洁的环境；
中级整理者可以让自己保持清爽的心情；
高级整理者可以让自己保持高效的生活。
2、做总结
帮人理清思路，总结重点，课程或者行文过程中，保持逻辑在线，拒绝走迷宫。
3、给利益
想别人分享什么？怎么分享？别人凭什么帮你分享？
除了常规认识的优惠、钱的利益；可以增加趣味性、生活化。比如小六要打赏说为了买猫粮。。。。（不信&无言以对）
总结
什么样的老师是好老师，什么样的课程是好课程呢？
教的东西是自己会用的老师，“教东西的意愿大于扒你钱包意愿”的课程，是我的答案，你呢？
很多服务都是一样，表面上大家是在乎价格的高低，其实是考虑值不值得吧。就像今天的课程，仿佛这才是之前印象中的“干货课”，偏技能类的东西更多；但现在反而觉得今天，好像是东西相对少一些的课程，因为现在明白一个道理“不是学知识，而是学能力”，也就是所谓的“学之以鱼，不如学之以渔”
种草小六的洋葱课，忍住不去拔。虽然学习，特别是知识一定是越早越好，但首先搞清楚自己学习的目的、想解决的问题才是要紧的。
更多的关注别人的成长路径，方式方法；见证成长、陪伴成长、共同成长，而不是享受他们的成果。
来吧~点赞鼓励，评论吐槽，共同见证，一起刷刷刷的成长起来~
END
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