如果现在要问“谁的钱最好赚？”，我想大部分人的回答应该是“孩子的钱最好赚”吧。
从古至今，教育一直处在时代的浪尖上，不同的时期有不同背景的人受教育。要问社会为什么会进步，那教育的作用绝对不可忽视。可是就算是在物质极大丰富的现在，人们对教育的追逐也变得越来越如饥似渴。人们对一个孩子的评价不再以过去的“懂诗书，知礼仪”为标准，而是以一个孩子会多少才艺又或者一个孩子超出相同年龄段孩子所掌握的知识量的多少来评价。
80后的我们所受的教育与现在也有很多的类似。老师在讲台上讲，学生在台下听。我们是人云亦云，做着所谓的“应用题”，却依然不知如何应用；背着各种各样的古诗词，也没有把自己陶冶成一个高雅的人；学了十几年的英语，碰到老外时，也只能说几句简单的“where are you from?”,再深层次的交流对我们都是一种负担，因为自己不会说；我们学了那么多年的数学、物理、化学、生物……，也依然没有搞明白不同学科之间的链接；我们背了中国历史、世界历史、中国地理、世界地理，也不明白不同的历史事件对人类又或者国家有什么重要的作用，更可笑的是，我们考试完，现在全忘光。
到了大学，学习环境相对松散，而且教学进度异常快速。在没有束缚的状态下，自己摸索出了一种学习的方法，保证了自己在大学阶段的学习成绩基本稳排第一。总结一下，有以下几个特点：
1、学习的主动性很重要。如果自己主动去读书，去学习，好过等着老师给答案的死记硬背。当自己能够保证把一本书从第一页阅读到最后一页的时候，并附加个人思考，那么书籍基本能够掌握80%以上的知识量了。
2、建立连接。将书籍内部的知识点建立连接，找出共同点、不同点。建立链接后，就能在大脑中绘制出属于自己的知识树。考试时，针对不同考点，随机选择自己知识树的树叶就可以从容应对。
3、多学几遍。每个人对知识的记忆力都是不同的。看过一遍，只能是有印象，但不能完全记住。这时候我们就需要多看几遍，加深印象。而不是看完就放下，因为知识是不断的记忆与遗忘的。多看几遍可以刺激我们大脑中的神经元，让我们对知识的记忆变的深刻。
4、和实际应用。当我们看到一大堆公式的时候，是很难直接记忆的。但是如果我们将公式和某个实际的问题联系在一起，以应用的方式来理解，就会感觉豁然开朗。
5、死磕某一个知识点，关键是顿悟。有的时候我们不能理解或跟不上学习进度，不是我们学不会，而是我们被某一个不能理解的知识点卡住了。对这种问题一定要死磕，把知识点搞懂，然后再学习，就会豁然开朗。如果存在侥幸的心理，就会发现后面的学习越来越吃力。而一旦顿悟，后面的问题就会如鱼得水。
现在的教育是观光式的，不是为了应用而学习，就像我们小的时候学习是一样的。
我个人认为，对孩子的教育不是说报多少辅导班，学习多少的才艺与技能。而是教会孩子一种学习的方法，比如思维导图，让孩子自己绘出知识地图，远好过死记硬背。像我们看到的天才少年，最强大脑，也都是将自身的某个特点外加一些特定的技巧，综合应用，不断练习而形成的。同时让孩子保有学习的兴趣。兴趣是最好的老师，游戏中学习远比课堂上的学习生动有趣。最后让孩子感受到知识与实践的碰撞。脱离了实践的学习都不是真正的学习。我们在课堂上学到的知识在真实的生活中用到了多少呢？自己体验过的才能记忆犹新。
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