人得自己看得起自己，才能赚得别人看得起。
以前我对这句话的解读仅仅理解到字面意思，或者理解到个人层次而已。读李镇西老师的《重读陶行知》才让我有了新的认知：
大先生陶行知在一封回信《师范教育之彻底改革》中谈到：
一愿师范院校不再制造书呆子，二愿师范生不再受书呆子训诫，三愿活泼伶俐孩子不再被书呆子同化，四愿已成书呆子的能跟生活融合发展出全新的自己来。
这“四愿”是大先生对国民教育的拳拳爱心。
这是因为那时候的师范教育培养出的学生根本不能学以孜用，缺乏实际操作能力，从书本到书本，根本不能与生活相联系。
在大先生看来这样的示范教育令人担忧，甚至毛骨悚然。
同样对教育有着天然的由衷之爱的李镇西老师坦言，在进入师范院校的第一天起，就抱定了一生要当老师的志向，一想到自己将来就是老师就一种跃跃欲试的憧憬。
这同样是镇西老师真正的灵魂之爱。
两位先生都是发自内心的爱教育、爱自己，最终赢得了无数人敬重。
尤其是李镇西老师在《示范院校怎能以姓“师”为耻》这一节最后的一段话更是让我对“教育人首先得看得起自己、看重自己”有了全新的认识，愈发明白，很多时候我们的烦扰来自于“自己对自己没有足够的看重”。
提高教育的地位，提升教师的尊严，依然任重而道远。
从哪里开始呢？
李镇西老师直言不讳指出——
先从师范院校看得起自己开始：
示范院校办师范才是师范院校的优势，
守得住师范的本色、把师范院校办好，才是师范院校的价值和尊严所在。
师范院校首先把培养千千万万一线教师当做光荣，毕业的学生才能以自己是教师而感到骄傲和自豪。
这番话于我而言，绝对振聋发聩！
这绝对是最高境界的自己看重自己。
从团队、组织到个人，均需如此的“自重”！
有时候，当环境不尽如人意的时候，同时又因为人为年轻无力改变时，那就从改变自己开始——自己看得起自己——看重自己所从事的职业，关心、关注、关爱执教的孩子们，爱惜自己的“羽毛”，顾惜自己的身心健康……
于是就想起了“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”这句话。
不妨改动一下：看重自己者，人恒看重你。
师范院校不以姓“师”为耻，教师者不以姓“师”为耻，也全社会才有“尊师重教”的良好氛围，最终教育场域中的师生才能得到最大的实惠。
为什么不自己看重自己呢？
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