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《蒙台梭利的教育》被称作是20世纪西方卓越的儿童启蒙教材，它提供了风靡世界的经典幼儿教育方案，是一位意大利女医学博士玛利亚.蒙台梭利撰写。
这本书的前言里有一句话：“蒙台梭利认为，有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，家长从来没有真正地给予孩子尊重。他们不懂得教育的方法，以为孩子诞生的同时，自己就拥有了为人父母的知识和权威，用自以为是的一套准则不断地在孩子成长的路途中设置障碍，最终误了孩子的一生。”
她的观点不无道理。孩子的教育的确需要方法，而为人父母，合理的运用自己的知识和权威对孩子的某些不正确的行为进行干预也是有必要的。先不说西方与中国的国情不同，在传统的教育理念上也不可能照搬其他国家，毕竟有些文化是根深蒂固的，没办法做到扭转乾坤，但是改善和优化现有不合理的地方，还是没有问题的。
孩子的成长的确离不开父母的教育，除此之外，环境的教育也起到了不可小觑的作用。比如网络上，学校里，朋友间，就连家人之间不同的三观也会给孩子带来各种疑惑，环境离不开人，是人就会存在形形色色的角度，观点和认知。在孩子没有建立起较完善的辨别和判断能力之前，那些被他们接收到的言论和信息，都会以“对的”概念存储在他们的信息库里。当某种情景出现时，孩子会有别于提前做好唇枪舌战准备的大人们，而是不自觉的从“信息库”里调出某些语言，从而让父母们发现问题，然后质疑来源，最后弄清真相。
如今的家长，较于过去老一辈的父母们，都有了更高的知识水平，尊重孩子不再只是一句看起来格调很高的口号，它已然成为人与人之间关系建立的，最基本的要求。在孩子出生的那个时刻，大多数父母都是手忙脚乱的，有的甚至还没有做好心理上角色和身份的转变，更别提知识性教育了，清醒点儿的父母拿着育儿百科全书，照本宣科的去喂养第一个孩子，已经是稀疏平常的事了。
无论是父母还是孩子，都是第一次接到可以改变一生的伟大任务，责任大了，任务重了；快乐多了，经历丰富了。孩子需要父母相对正确的指引，父母需要与诱惑性的社会环境抗衡，坚持学习，提高自己。唐僧取经也要经历九九八十一难，虽说取经才是任务，但是成长却经历在西天途中，得道在与劫难的对抗之中。
其实，翻阅一代文人道家，哲学大师的经典著作，不难看出中国的教育早已埋下智慧的种子，只是很多种子在早期没有被重视和培育，所以萌芽得很慢。如今时代变迁，精神文明的快速发展需要看到“智慧结晶”的出土和结果，还需要有点儿耐心，此时，借鉴其他国家的经典，提前学习对我们有用的方方面面，也是“自我教育”的一个渠道。
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《蒙台梭利的教育》一书中，很多观念和智慧是值得我们一边学习，一边反省，结合自身实际情况加以灵活运用。
1.生命被赋予独立的使命，这是生命发展的必然结果。
我们没有经过孩子的允许将他们带到这个世界，让他们没有选择的权利，但是，父母通过自己的努力，给予孩子不愁吃穿住行的生活，带他们感受另一个世界的丰富多彩，让他们体会到人与人之间不同寻常的情感连结，这是只有存在于这里才能得到的，感受到的，遇见到的。所以，不存在不公平，我们都在各自的角色和身份中去实现自己人生的价值，尽管我们是父母或者孩子，也依然是独立的个体。
2.人类与环境之间的关系更为复杂，有时不是人在适应环境，而是在创造一个适合自己的环境，在环境中找到适合自己的生活方式。
我们是宇宙下的一粒尘埃，不被宇宙关注，因为太渺小，所以不要把自己放在一个很高的位置期待被仰望。我们唯一可以期待的是对自己的仰望：昨天对今天的自己仰望；今天对明天的自己仰望；过去对将来的自己仰望。不做别人眼里的“珠宝”，只做自己眼中的“星空”。
3.外部秩序来自对环境的敬畏；内部秩序来自对自己的认知，经验的世界比无意识的世界狭小得多。
大自然是宇宙下最富饶的存在，我们身处其中，岂能不仰望星空，表达对它的敬畏之心，抛掉固化的思想和认识的局限遨游在浩瀚星河之中，才能发挥我们的创造性，发展我们身处的大自然。
4.所有的社会和道德习惯都是在幼儿时期通过神秘的心理力量形成，心理学家称这种心理力量为“记忆基质”。这种“记忆基质”不仅创造了个体特殊特征，并使其与个性共存，所以任何一种试图改变成人的想法都是不现实的，也没有任何意义。我们的内部世界是建造在对外部世界的选择上，与我们内部活动的要求协调一致。
性格是不会轻易被改变的东西，它是存在于“记忆基质”中对自己最基本的认识。与其想方设法的改变性格，不如拥有乐观的生活态度，充实自己的课余生活，真诚面对周围的朋友，提升自己的人格魅力，所想与所践一致，都要来源于自己的内心力量。
人是可以按照自己的意志培养自我，关注孩子的成长不仅仅是学习上的，更重要的是在陪伴的过程中，逐渐让他们的内心和自己的内心开启智慧之光。
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最后，蒙台梭利的一句话也是我比较喜欢的，简单又真实：“爱是我们最好的导师。”
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