3.4单元和过程单元
按照所对应的大概念类型的不同，可以将单元分为知识单元和过程单元。知识单元是指主要围绕知识类大概念组成的一个集合，而过程单元是指主要围绕着方法的大概念组成的一个集合。
专家认为学科在性质上是有区别的，比如数学，历史是知识驱动的学科，更适合于“知识的结构”；英语，艺术（音乐和美术），体育是过程驱动的学科，更适合于“过程的结构”一般而言，知识的结构层级要多一些，而过程的结构层级则较少。79
实际上每一门学科都有知识型的大概念和过程性的大概念。80
4.学科单元和跨学科单元
学科单元一般指学科内的单元，一般围绕学科大概念来组织。
多学科单元主要关注学科，它围绕某个主题“组合”多个学科内容，单元组织并未突破学科界限。多学科单元指向子学科素养的培养各子学科整合程度不如交叉学科和超学科高，因此多学科单元围绕着往往是各个学科的大概念。83
交叉学科的原则是以“主题”“问题”为中心来统合各门学科，不同于多学科单元，交叉学科单元不是“拼盘”，而是通过交叉学科综合解决问题，所以每个学科都对理解主题和解决问题具有不可替代的作用，学科与学科之间有较强的关联。交叉学科单元既有学科大概念，也有跨学科的概念。
超学科单元则一般围绕生活世界中的真实问题来组织单元，因此在超学科单元中学科是遁行的，几乎看不到学科的边界，基本都是围绕着跨学科大概念来展开的。85
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