6月24日带班日记

              考试惊魂记

      孩子们的期末考试有了两个新变化：第一是考试被分成了两个上午来进行，第二是语文居然也开始考听力了。

      早上我提前一个多小时到校，给孩子们剪贴各个考场的条形码，等待监考老师们来领取试卷。

      分完以后，我去溜达了一圈。书宇是今天班里来得最早的同学，一个人孤零零地坐在考场里。一问，果然是没有认真看准考证的时间，还以为是八点考试。我嘱咐他既然来早了，就赶紧看看语文书，再复习复习。过一会儿，子涵也来了，她是莫名丢了准考证，特地来得早要求我重新打印。我上周就吩咐，如果早起就在家读读书再来，比考场里喧闹着复习要有意义的多，其他孩子都很好没有来得特别早的。

      到八点十五，我再去考场转悠，班里还空着三个位置。祚熙是今天早上突然生病，妈妈早早就报备过，可能会迟到一会儿。知道他是什么情况，所以我不着急。若晨和小楷的座位还空着。于是我先找若晨，可能是太早了，若晨家长电话打不通，过几分钟，若晨伴着家长打来的铃声狂奔而来。那小楷呢？孩子们犹豫地说，好像看到小楷早早就进校园了，但是一直没有进考场。这下我可着急了，赶紧联系小楷爸爸，发现小楷早上是一个人来的学校，没有人送。这孩子家远，还要过马路，听起来就更不放心了。我和郑主任、刘校长满楼地找，看看孩子是不是跑错了考场，或者躲在哪里不敢参加考试。一边找，一边跟家长打了几个电话，得知小楷八点十几才出门，估计也是迟到了，这才放心。来到考场门口，果然小楷已经踩着考试的点进门坐下了。嘿，这孩子！

      我照例准备了2B铅笔和黑色水笔芯，分完试卷以后挨个挨个考场去问自己班的娃儿有没有忘带的。这些铅笔连着两次期末考都没有被用上，这样的无用功让我很高兴，说明孩子们都能按照要求准备好文具，连平时习惯用蓝色圆珠笔的英杰同学都换了水笔。

6月24日带班日记 6月24日带班日记

    考试开始了，真想趁着巡考之便去看看孩子们答得怎样，最终还是忍住了。前期已经带孩子们复习过了，考得如何就随她吧！

      一早上也忙碌不断。除了完善心理咨询室的材料外，就是不停地在处理考务问题。有孩子考试中途生病了需要离校，于是去帮忙给试卷涂缺考标记；有考生的条形码系统忘了给，于是咨询管理员，指导监考老师填写准考证代替；有糊涂的学生忘记了作文要留字数，写到了最后一个格子还没收尾，我一边遗憾地告知她没有办法弥补了，一边庆幸自己提醒过孩子们，剩三行左右如果还有很多内容要写，一定要强行收尾，注意保证作文的完整性……

      第一场没结束，我就去三楼再准备第二场的试卷和条形码。试卷还没收齐，就下楼去接待要给孩子办理转学手续的家长。刚指导她写完半封申请书，一群小朋友呼啦呼啦涌进我办公室，七嘴八舌地告城城的状，于是又只能停下来，请大家把城城喊我来办公室，我亲自沟通。就这么半件半件事儿多线程地做着，虽然没一件事儿做好，一上午也就过去了。

      等我们清点完四五年级的科学试卷，其他班级已经放学了。我再风风火火冲去班级，果然，孩子们还坐在班里等我，闹着要我发《暑假作业》。我担心有些喜欢语文的孩子下午为了消遣，抱着语文作业写个没完，于是再告诉他们明天考完试一起发。

      送路队出门的时候，孩子们跟我“透题”，问我里面关于“诚信”的句子可以怎么写，问我“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”到底算不算关于三国的歇后语。看来这次考的根据课文内容填空，又是比较灵活的题型呀！

                我们的作文书

      下午毕业班调研考试，忙完考务，我再坐下来，给孩子们的作文本上圈圈点点。蚌四小来巡考的任主任看到了，好奇地问我：“都放假了，怎么还在改作业呢？”我告诉他我这是在给孩子们的作文做精修，等暑假有空了，排版出来，做成书给孩子们看。他夸我这个想法独特。

      其实，这个学期弄成作文册子，一开始是无奈之举。文涛妈妈要照顾小宝宝，虽说她坚持说自己可以，但我实在不忍心让她再加班加点，于是就用A4纸打印出来，设计了一个封面，装上活页夹给孩子们看。没想到这样打印成书借阅的方式很受孩子们的喜欢，于是我就萌生“出书”的想法，趁着假期把书做出来，放在班级图书角给孩子们轮流借阅。

      上次去香小参加三2班的新书颁发仪式，看到这个班的孩子们以“作者”的身份去领取赠书，新书发布台和大屏幕前和家人合影那种骄傲的神情，我又突然觉得，这样批量制作，保证想要的孩子人手一本做永久纪念的方式，可能给孩子的鼓励更大。那，就让我们尝试起来吧！

      在重新翻改作文的过程中，我发现二星作文里，也有不少作品给我留下了很深刻的印象，比如这次若晨写的滑冰，用上了“踉踉跄跄”、“胆战心惊”等四字词语，心理和动作描写得都不错，但是重点没找准，过程不是很具体。在发本子的时候，我也要跟孩子们说清楚，如果愿意对自己的二星作文进行修改，让它达到三星标准的，也可以一并收录在作文集中。

      我希望能有更多的孩子，因为“我们的作文书”这个活动，萌发对自己文字进行润色的兴趣。