二胎时代来了，教育成了一个大问题。不少朋友胎教的时候给放莫扎特、贝多芬，生下来给放轻音乐，稍微有点图像意识了就给买各种绘本。因目前单身，说胎教总有纸上谈兵的嫌疑，只好谈绘本了。
当今的图书市场，绘本杂多，样式不一。不少家长抱着望子成龙、望女成凤的态度，在早教理论营造的热烈氛围中，节省下自己贴面膜、术后恢复以及打玻尿酸的钱，在网上开始大量的给孩子买绘本。
孩子他爸他妈不读书，逼着孩子读书，这让人不由想起贫困时期的中国，许多父母宁可自己不吃饭，也要砸锅卖铁供孩子上学，想想都让人肃然起敬。
呵呵，冷玩笑还是不开了，这里很严肃的从认知心理的角度说说绘本选择吧。
绘本，顾名思义就是手绘的启蒙读物。八零后小的时候应该都看过绘本，这个绘本有个别样而美丽的名称——小人书。“小人书”有两层意思，一层是这些画册上画的是缩小版的人；二层是这些书是给小孩子看的。如果你仔细留意，很容易发现，那时小人书的创作者都是一群很厉害的艺术家，正因此，当年印刷的小人书这几年价格如同坐了火箭，嗖嗖嗖的往上涨。所以呀，八零后那些读过大量小人书的大朋友们，是在大师的笔墨里成长起来的。现在，绘本印刷越来越精美了，我前段时间拿到《小王子》的绘本，用机器做的完全没有机器感觉的精致，看着小王子，莫名的流了不少哈喇子。
因此，已经当了或者快要当爹当娘的八零后朋友们，在自己的绘本阅读经验上，应该如何给孩子选择绘本呢。这几条应该遵守。
第一、在众多的绘本中，选择的绘本绘图应该简单。对于读绘本的孩子来说，图像的认知往往缺乏细节，在这个年龄阶段，简体画的精致绘本反而能吸孩子的注意力。比如《小猪佩奇》，这个里面你很难找到一只有毛有牙的猪，所有的绘图都用极为简单的线条。这恰恰符合了小孩子的认知机制。我朋友带着她孩子去看《冰河世纪5》，结果孩子看到一半，过于逼真的效果吓的孩子小声抽泣，就是个反面证明。不少家长在选择绘本的时候，都倾向于绘本中的色彩亮丽、图画细腻，与其说给孩子选的，倒不如说是给自己选的。
第二，选择绘本必须坚持真、善、美。 真善美是人类的美好愿景，而人类现有的知识领域是一种架构，就像是盖房子：一块砖、两块砖等等按照一定的比例结构弄起来就成了房子。在孩子的绘本选择中，一定要做到真、善和美，根据无意识心理学，小孩子童年时代接触的东西会成为以后行为的触发点，因此，重要的事情请慎重。
所谓的真就是知识的统一性和连贯性，西方的一些绘本会对历史故事进行改编，比如《小红帽》系类，这个改编是基于现代西方经济、思维观念的影响。但是，对于孩子来说，第一手信息和历史信息已经不符了；第二个是善，有些父母选择绘本报着一个原则就是人善被人欺、马善被人骑，所以要选择阳刚性的绘本，这种选择往往奠定了孩子今后的暴力倾向，成为孩子以后心理问题的早期原因。善的含义很多，包括友好、包容、平等等等，所以，选择善的东西更加利于孩子心理的健康成长；第三是美，每个人都有自己对美的概念，老子有句话叫做“天地有大美而不言”，就是说对美我们要抱着恭敬和谦卑的心态，以绘本为基础的启蒙教育，对美的整体感知要干净、可描摹。
第三，绘本选择中，要抛弃那些逻辑性特别强的绘本故事。
逻辑思维是成人世界的思维，逻辑的单线条思维造成的恶果就是人的创造力受限。而孩子的思维模式更加接近列维-布留尔所说的“原始思维”，这种思维的最直接体现就是想象的无逻辑性以及互通性。当代，东尼-博赞创造的思维导图被称为大脑的瑞士军刀，其实思维导图就是原始思维的升级版和系统化。因此，如果你想让你的孩子一直保持强有力的创造力，绘本的选择上必须抛弃你认为的逻辑型绘本。
教育孩子难就难在教育他的同时你自己要改变多年来形成的观念，所谓的共同成长应该是你用现有的心智结构教给孩子可靠的知识结构。所以呀，好好选择绘本吧。
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