今天课程的收获:当我刚一打开屏幕，孩子们看到今天要读的书目时，都异常兴奋！尤其是班上的小雷同学说他知道这本书，但没看过，希望这次借这个机会，好好品读一翻。鉴于孩子们对这本书的兴趣，我首先暂停播放，要求孩子们跟着今天的老师猜猜苏北少年是谁？堂吉诃德又是谁？孩子们一顿乱猜之后，都想揭晓答案。我告诉孩子们，认真倾听，今天的助教老师会告知你们的。他们一个个马上端坐。
《苏北少年.堂吉诃德》
经过老师的介绍，孩子们不但知道了课前猜测的答案，而且对这本书更感兴趣。后来，老师还带着孩子们了解了这本书的作者，他们知道了作者是谁，以及他所做的最令人敬佩的事是无偿为家乡人提供阅读场所与阅读书籍。但他们更感兴趣的是这本书的主人公为什么在临终时才清醒自己一生所追求的幻想生活是个错。所以，当老师出示了一首马尔克斯的《我对生活一往情深》时，读得那么投入，那么入情入境。 最后，当作业单上要求孩子们仿照句式写一写自己的性格特点，并用一个故事来描述时，我看他们一气呵成，清清楚楚地表明了自己的性格特点:有胆小的，有自卑的，有孤僻的，有懒惰的，有爱哭的，有粗心的，有总是不服气而倔强的……读了他们的故事，我觉得孩子们对自己的认识很到位，能一针见血地指出自己性格上的不足，这样的一群孩子，若做到改正自己的不足，离更优秀的他们还会远吗？我相信他们一定会越来越优秀的！加油，孩子们！
《苏北少年.堂吉诃德》
网友评论