一年级上课进度好像也不用那么快，适当地放慢进度，无论是孩子还是自己也会舒服很多，今天妥妥地将一课分三课时上完，节奏放慢了，可把控的时间就多了！
今天只有一节语文课，上课前我就先复习了昨天的内容，让孩子们用自己的话说将什么颜色的太阳送给了谁？并且会给人什么样的感受，根据孩子们的回答相机生成板书，这节课剩下的内容不多，生字也在上一节课处理完了，我发现光讲课文自己会比较舒服。
首先我创设情境让孩子们想象在寒冷的冬天你的感受如何？孩子们都说好冷好冷呀，那这时候你希望出现怎样的太阳呢？引出温暖一次，让孩子们说一说温暖的感受。
最后学习春天会画什么颜色的太阳，这个环节，指导朗读，比较让我惊喜的地方就是，孩子们说出了自己的想法，有的说想要一个超红的太阳，这样他就可以躲在家里睡懒觉了；有的说想画一个绿色的太阳，因为春天万物生长，小草都长出了嫩芽；有的说想要画蓝色的太阳，因为自己比较喜欢蓝色……孩子们的答案没有脑洞太大，但是我觉得在课堂能大胆说自己的想法就已经很不错了！
剩下的时间我带着孩子们一起完成知能，知能题目并不难，十分钟左右就完成了。现在觉得最大的问题就是识字认字方面，我始终没有充分激发孩子们的兴趣，课堂上总想孩子们规规矩矩地，但这也会限制了孩子们，因为我就得不断地强调纪律呀！
本来每节课上完我就可以立马写反思的，可是这两天的确身体太疲惫了，进度都没跟上，一天也在处理学生的问题，今天打架的两起，卫生问题的一起，还有催作业，催交，感觉一天都在管学生的事情，的确没有好好规划自己的时间，当时间不受控的时候，我就失去了自由，不是说自律者自由嘛，还是要认真规划好每天，不能被事情推着走，提前想好规划！
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