刷了一本书——《我的全程带班录五年级》

          刷了一本书

                      ——《我的全程带班录五年级》

        学会了新的读书方法，我按照新方法开始读书，也就是刷书。用零碎的时间运用指读法看了这本书的序言、前言以及前两课的教学实录，翻到后面看了后记，又看了书的之间几节。这本书就读完啦！

      选择这本书读是显而易见的，因为我执教的就是五年级。这本书一共记录了管建刚老师五年级教学的40节作文课，五上20节，五下20节。书中记录了每节课的教学实录，是比较零散的作文训练，缺少系统性，没有《我的作文训练系统》完整，易学。另外，书中大部分教学片断来自学生，而我们的学生与他的学生不同，所以无法运用实际。

      读完这本书，感触最深的是管老师的孝心。这本书管老师在父亲的病榻旁完成的，当时他父亲肺癌晚期正住院治疗。写书本来劳心费神，他却不忘记照顾父亲。此书的第一页是“献给父亲”四个字，最后一页写着“阿爸在相框里对我微微笑”。

        这本书足见管老师对读者的诚心。他毫无保留地讲述了自己的教学方法，特别是作文批改。实际教学中作文教学的批改任务特别重，每到科任课，老师们便会搬着一摞作文本到办公室批阅，认真细致点才能批三五本，囫囵吞枣地也就十来本，如果你再去趟WC，连这些也批不完。管老师给出了巧办法——“批一半”“批一段”“批一点”“批一篇”灵活有效的批改讲评办法。这是很多教育者不敢说的，因为原则上要求“学生的作业老师要全批全改”。管老师在后记中写道：

      “亲爱的朋友啊，这三本书不是我想要的那个样子。

        亲爱的朋友啊，写这三本书的状态，也不是我想要的那个样子”

        哪一个作者能够这样评价自己的书呢？

        这本书可见管老师对工作的用心。与这本书同时出版的还有四年级和六年级的带班全程录，教学历时三年，著书一年。一本书是40节课堂实录，三本书是120节，每节课课前精心准备，课后细心梳理整理成文字。

          刷书的感觉真好，明天继续刷！

作文不只是教学，而是教育