家长们该如何回答孩子们的问题？

“同学们，今天放学后，老师布置一个作业，回家问爸爸妈妈这个字怎么念。”说着老师工工整整地在黑板上写了一个“盆”字。

同学们也都工工整整地记在了本子上。

乐乐回到家里，爸爸正在打游戏，耳朵上捂着一副大耳机。

“爸……”乐乐硬着头皮小声地说。

爸爸没听见。

“爸。”乐乐走上前去轻轻拽了拽爸爸的衣服。

“咋了，这么早就饿了，才几点？”爸爸说。

“不是，爸爸，这个字怎么念？”乐乐用小手指认真地戳着本子上的“盆”字。

“这个字都不认？真要笨死你了，pén，盆字。”爸爸用夸张的声音大声回答。

欣欣的妈妈是博士，欣欣问：“妈妈，这个字怎么念？”

妈妈放下手中的稿子，扶了扶眼镜框：“哦，这个字啊，念pén，是一个形声字，从皿，分声。记住了吧？”

“嗯，记住了，妈妈知道的真多。来，亲一个。”欣欣搂着妈妈的脖子，小嘴在妈妈脸上亲了一口。妈妈笑了起来。

萌萌回到家里，妈妈还没下班呢。萌萌走进自己的小房间，拿出一本带拼音的书认真地读了起来。

过了一会儿，钥匙在门锁里轻轻转了一下，萌萌知道，妈妈回来了。她像小鸟一样飞出房间，一下子扑进妈妈的怀里。妈妈抱住萌萌，试图把她举起来：“诶，萌萌长大了，妈妈举不动了。”

“妈妈，这个字怎么念？”萌萌在妈妈的手掌心里划了一个“盆”字。

妈妈认真地看着萌萌撇捺横折弯钩地划。萌萌划完了，妈妈笑了笑说：“妈妈也不认得耶。”

“啊，妈妈是老师，居然不认得？”萌萌吃了一惊。

“那该怎么办呢？我们老师让问的。”萌萌皱起了小眉头。

“有办法啊，妈妈这有字典，妈妈教你怎么查。”

鹏鹏回到家里，也问了同样的问题，在弄明白了“盆”字的字音字义之后，爸爸说：“鹏鹏，爸爸给你布置一个任务，对于这个‘盆’字，你能提出一个什么样的问题？”

鹏鹏想了想，“盆”字是形声字，为什么是“皿”字底，“分”声呢？既然是“分”声，为什么不念“fēn ”而念“pén”呢？

家长会上，家长们齐刷刷地坐满了教室。

“家长们好，昨天我特意让孩子们回家问了家长们一个字‘盆’，今天我说几个典型的回答。”老师说。

“有的家长告诉了孩子这个字的读音，也告诉了孩子，你很笨。”老师环视了一下教室，乐乐的爸爸低下了头。

“有的家长让孩子记住了字音，还让孩子记住了这是一个形声字。这位家长很有学问啊。”老师说。欣欣的妈妈很得意。

“有的家长回答说不知道，但是她让孩子学会了查字典。这位家长很高明。”老师竖了竖大拇指，家长们也恍然大悟地啧啧赞叹起来。

“家长们，鹏鹏的爸爸不但让鹏鹏自己学会了这个字，还鼓励鹏鹏自己提出了两个问题。鹏鹏的爸爸是家庭教育专家，今天我们就请鹏鹏的爸爸为我们开一个讲座好不好？”老师带头鼓掌。

家长们掌声一片。