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棉花糖实验是一个关于孩子自控力的实验，证实自控力强的孩子长大后更容易取得成就。
实验人员招募了百余名4岁的孩子参与这项实验。实验开始时，给每个孩子一块棉花糖，并且告诉孩子，工作人员离开房间15分钟，回来后如果孩子的棉花糖还在，就再奖励孩子一块棉花糖。
最后，只有三分之一的孩子忍住没有吃棉花糖。14年后，调查显示，当年忍住没吃棉花糖的孩子“更具竞争力”，大部分都进入了好的大学。
在《好妈妈胜过好老师2》里，我看到了尹建莉老师对于这个实验不同的看法。
实验并没有探究自控力强的孩子背后的原因，只是说明了自控力强对孩子的好处。这些自控力强的孩子，背后有着怎样的家庭呢？
尹建莉老师认为，造成这些孩子差距的根源是父母主导下的家庭教育。当父母真正尊重孩子，无条件地爱着孩子时，孩子的内心是平和而满足的，就会有丰盈感和幸福感。
这样的孩子反而对物质没有特别强烈的需要和渴求，当他在实验中面对美食时，往往有良好的控制力，不那么迫不及待，而会耐心坚持。
那些管制较多的家庭中长大的孩子，由于没有发展出选择的力量，愿望很少得到满足，内心充满匮乏感，突然得到一份少见的美食，根本无法忍受诱惑。
作者得出结论，父母应该让孩子的生活始终是温暖的、流畅的、简单的，给孩子以丰足感和幸福感；而不是故意使绊子，让孩子觉得父母冷酷，每件事都和自己耍心眼，都要给自己添点堵。
自控力确实是很重要的能力，孩子为自己的行动操心，家长少操心，孩子自发自主地学习，感受到学习带来的成就，从而自发地学更多东西，这个过程别人无法取代。
学习确实是枯燥无趣的，但孩子在克服问题、寻找答案的过程中，会有成就感、收获感，这种感觉，激励着孩子继续学习。
辅导孩子做作业，家长一定要控制好自己的脾气，自己觉得简单的题，不要想当然地灌输给孩子，要给孩子思考、犯错的机会。
我就曾经迫不及待地把自己的思路告诉孩子，自以为是，孩子却说，妈妈，等等，让我再想一想。
养育孩子，表面上要少做写，少说些。背后多学些，多做些。春风化雨，润物细无声，这也是教育的境界吧。
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