《力戒浮躁》这一篇贴近生活，给我感触很深，现在的人们都比较浮躁，没有耐心，静不下心来沉淀，浮躁的原因有好多种。作为老师更应该静下心来远离浮躁。教师应该远离这些浮躁和虚化的东西,应该认真的回归到教师的本职工作中。浮躁之风也许是个社会问题,教师既然是人类灵魂的工程师,更不能先染上浮躁之风,传染给学生那就更加祸害无穷了。
《致青年教师》第二辑心得
教师静心不能浮躁也不能着急，在孩子的成长中陪伴孩子，注定是一个“慢”的过程，教育就像养花一样，需要用心呵护、用心灌溉，从发芽到成长再到开花是一个漫长的过程，所以教育孩子也是一个缓慢的过程，这条路，我们不能走的太过着急，也不能拔苗助长。《不要急》这一篇给我映像深刻，为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是“慢”，尤其幼师教育就像“牵着一只蜗牛在散步”
《致青年教师》第二辑心得
在读《愚蠢者的“苦干”》中苦干不如巧干，做一个智慧的教师。现在的生活中老师变得很忙碌,忙得没有时间看书,忙得没有时间思考。这一篇的经典分享：一个愚蠢的老师在辛勤地工作。他不聪明,本是他个人的不幸,而当他通过辛勤地工作,把一百多个原本可以变聪明的学生教育得和他一样蠢笨时,教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”,他的学生越是摆脱不了他。反思自己以往的教育活动，引起了我的共鸣。
《致青年教师》第二辑心得
然而,一名在辛勤工作的愚蠢的教师,他的破坏作用就大得多。他不聪明,本不是他个人的不幸,而当他通过辛勤的工作,把一百多个原本可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时,教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”,他的学生越是摆脱不了他。
《致青年教师》第二辑心得
学生在青少年时代读什么书,思考什么样的问题将決定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生,不仅需要诗,还应当有琴声,有树,有虹,有梦，让学生成为一个幸福的人。
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